許多阿斯伯格綜合征孩子在他們的童年和少年時(shí)期，都曾經(jīng)遭受過(guò)校園霸凌。請(qǐng)不要低估校園霸凌對(duì)他們的影響，因?yàn)槟强赡苁墙K生的。

到底有多少埃斯伯格綜合征孩子被霸凌過(guò)呢？國(guó)外一項(xiàng)針對(duì)400多名4-17歲的阿斯伯格綜合征孩子所做的調(diào)查表明，他們?cè)馐馨粤璧拇螖?shù)比普通孩子至少多4倍。調(diào)査中，超過(guò)

90%的母親反映，她們的孩子在此前一年中曾被霸凌。

與普通孩子不同的是，有1/10的阿斯伯格綜合征青少年是少年黑幫的攻擊對(duì)象，他們?cè)谑艿狡哿钑r(shí)多采用躲避的方式，而且這一比例出人意料的高。此外，不以性騷擾為目的的生殖器惡作劇也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通孩于。但是和實(shí)際情況相比，這些調(diào)查結(jié)果可能還只是保守估計(jì)，因?yàn)檫@些孩子往往不愿意向父母報(bào)告具體的校園霸凌事件。

一些研究表明，被霸凌的普通孩子很容易缺乏自信，焦慮和抑郁程度加劇，學(xué)業(yè)退步，在社交環(huán)境中越來(lái)越孤立，對(duì)于普通孩子，校園霸凌事件所造成的心理后果可能會(huì)持續(xù)十年以上。對(duì)于同斯伯格綜合征孩子而言，更容易出現(xiàn)這些后果，因?yàn)樗麄兊淖员缎谋緛?lái)就低，更容易出現(xiàn)焦慮情結(jié)，而且很難理解他人行為的意義，他們會(huì)不所質(zhì)疑為什么自己會(huì)成為霸凌目標(biāo)，以及怎么做才能制止校園霸凌行為。根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常遭受捉弄和霸凌所帶來(lái)的心理后果可能會(huì)持續(xù)很多年，而且是造成臨床抑郁癥，焦忠障礙和憤怒情緒管理問(wèn)題的主因。

專家和一些成年阿斯伯格綜合征人土討論過(guò)他們小時(shí)候被霸凌的情況，發(fā)現(xiàn)他們一直無(wú)法理解為什么自己很容易成為校園霸凌對(duì)象，也不清楚其他孩子折磨他們的動(dòng)機(jī)何在。他們會(huì)在腦子里不斷地回憶這些事情，試圖了解為何自己被挑中。他們不斷地重演過(guò)去，卻無(wú)法從這些不公平經(jīng)歷中解脫，不斷回憶成了一種日常體驗(yàn)，雖然霸凌事件發(fā)生在很多年以前，當(dāng)這些事件不斷在腦海中反復(fù)出現(xiàn)，不良情結(jié)也一次次重現(xiàn)。為了克服從小經(jīng)歷的校園霸凌所造成的根深蒂固的傷害，他們通常都需要接受心理治療，除非能夠最終理解原因，否則他們無(wú)法輕易地釋?xiě)?，忘卻或消除這種心理創(chuàng)傷。