在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，我們常聽到一個詞“輔助”。具體來說，輔助是什么意思呢？

輔助指的是小小的輕推或暗示，它會增加自閉癥孩子正確反應(yīng)的可能性。好的應(yīng)用行為分析ABA或語言行為VB課程和二流課程之間的差異，通常就在于康復(fù)訓(xùn)練師能否提供正確且詳細(xì)的輔助策略程序。

在自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中，輔助要講求策略，許多家長朋友可能對這個術(shù)語已經(jīng)很熟悉了。然而，你還需要理解和掌握輔助的各種類型、輔助的撤除和錯誤糾正程序。教發(fā)育遲緩或自閉癥兒童非常重要的一點在于，不僅要對應(yīng)用行為分析ABA和語言行為VB的概念有所理解，還必須有正確的實戰(zhàn)操作。

以自閉癥男孩盧卡斯為例，他在3歲的時候，康復(fù)訓(xùn)練師開始進行第一個ABA洛瓦斯課程。在訓(xùn)練時間減少到一個月一次之前，訓(xùn)練師花了兩天的時間和家長在一起，因為他們可以在輔助和輔助撤除上提供非常完整的指導(dǎo)。家長和盧卡斯的教師在團隊的觀察下，對盧卡斯進行教學(xué)。當(dāng)家長輔助太快或太多，或者強化太慢時，康復(fù)訓(xùn)練師會給予家長指導(dǎo)。她建議家長也要成為自閉癥孩子的治療師，至少一周有三小時的練習(xí)才可能熟練起來。正是訓(xùn)練師的這些指導(dǎo)，才讓家長在自閉癥康復(fù)領(lǐng)域中得以進步。

自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的輔助是什么？以上就是答案。在接下來的文章中，99自閉癥網(wǎng)將進一步地分享輔助和輔助撤除的方法，在不同的語言教學(xué)項目之間的轉(zhuǎn)換技術(shù)，以及錯誤糾正程序。應(yīng)用行為分析ABA和語言行為VB課程的成功建立在清楚理解和使用這些概念上。