配對(duì)訓(xùn)練是提升自閉癥兒童認(rèn)知能力的一種常見康復(fù)訓(xùn)練方法。下面是一套可以在家完成的自閉癥配對(duì)教案，以供家長(zhǎng)朋友們參考：

自閉癥基礎(chǔ)配對(duì)的目標(biāo)：

1、孩子學(xué)會(huì)將相關(guān)的東西放在一起。

2、培養(yǎng)用符號(hào)代表事物（比如用圖片表示物體）的能力。

3、增強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的注意力（比如將穿黃色村衫的男孩編為一組，穿紅色裙子的女孩編為另一組）。

4、學(xué)會(huì)怎樣使用材料。

5、培養(yǎng)在游戲活動(dòng)中經(jīng)常用到的技能

6、給孩子多種東西進(jìn)行分類，以培養(yǎng)其獨(dú)立性。

7、為理解事物名稱和說出事物名稱奠定基礎(chǔ)

8、培養(yǎng)能用于更高級(jí)概念（比如相同/不同）學(xué)習(xí)的技能。

怎樣教自閉癥孩子配對(duì)

孩子坐在桌子邊，教師坐在孩子的旁邊或?qū)γ?。把兩個(gè)物體放在桌子上，分開擺放，把能同其中一個(gè)進(jìn)行配對(duì)的物體交給孩子，并對(duì)他說：“把和它一樣的物體放在一起?！比绻矬w不好放在桌子上，就把它們分別放在盤子里或托盤上。必須把要配對(duì)的物體放對(duì)了盤子才算正確。每次嘗試之后，都要改變物體的位置。最后，要逐漸增加桌上干擾物的數(shù)量。

為了促進(jìn)自閉癥孩子語言的發(fā)展，使用更加自然的語言，如果孩子理解了“一樣”的意義，就要用意義和“一樣”相同的短語進(jìn)行口頭提示，例如“進(jìn)行配對(duì)”“這個(gè)應(yīng)放在哪里”“找出和這個(gè)一樣的”等等。如果孩子很快就能掌握配對(duì)的方法，你就不必進(jìn)行口頭提示了。

不過，如果你準(zhǔn)備教孩子理解或說出事物的名稱，那么在要求孩子進(jìn)行配對(duì)時(shí)就要說出事物的名稱（比如不是說“和一樣的放在一起”，而是說“和餅干放在一起？），這有助于孩子熟悉事物的名稱。為了增強(qiáng)自閉癥孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可以采用孩子感興趣的物體和概念（比如食品、玩具等）。

自閉癥配對(duì)注意事項(xiàng)

1、提示：使用身體引導(dǎo)、用手指示或位置提示

2、入門標(biāo)準(zhǔn)：孩子能坐在座位上，并能抓住物體。如果孩子的目光接觸不好，那可以把它當(dāng)成培養(yǎng)目光接觸這一技能的機(jī)會(huì)，因?yàn)橐_進(jìn)行配對(duì)就必須要看著。

3、掌握的標(biāo)準(zhǔn)：在有兩個(gè)選擇時(shí)，孩子在沒有得到提示的情況下，十次能有九次配對(duì)正確；在有三個(gè)以上選擇時(shí)，孩子十次能有八次配對(duì)正確，并且至少應(yīng)在另一位老師那里也能做到這點(diǎn)。

以上就是一套可以在家完成的自閉癥配對(duì)教案，你get✔到了嗎？