對(duì)孤獨(dú)癥兒童實(shí)施家庭康復(fù)，除了要掌握基本的康復(fù)技能，還必須遵循幾個(gè)基本的操作原則，才能達(dá)到事半功倍的效果。

1、因材范教，勿急勿躁

孤獨(dú)癥兒童個(gè)體差異性大，制定康復(fù)目標(biāo)必須有針對(duì)性，切忌急于求成。更需要把握實(shí)施過程中的有效性和靈活性，唯此才可能幫助孩子一步步建立信心、提高興趣。

2、不怕艱爭，持之以恒

訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童是一個(gè)艱難的歷程，在衡量孩子進(jìn)步的時(shí)間單位上是用年，而不是用月，沒有長期的量的積累，就直以產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。家長需要有良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)忍不技的精神

3、賞分明，及時(shí)強(qiáng)化

勿以善小而不獎(jiǎng)。一個(gè)小小的、毫不起眼的進(jìn)步都是應(yīng)當(dāng)夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)的。家長要學(xué)會(huì)關(guān)注孤獨(dú)癥兒童的行為亮點(diǎn)及時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化，同時(shí)也要學(xué)會(huì)忽略孩子的某些不良行為，并會(huì)試用良好行為來替代，逐步幫助孩子理解賞罰與行為之間的因果關(guān)系。

4、簡明扼要，循序漸進(jìn)

孤獨(dú)癥兒童對(duì)語言的理解能力較差，與他們溝通要降低標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于孩子不理解的指令，家長要配合動(dòng)作來表示；也可將句子分解成單詞，輔以相應(yīng)的動(dòng)作來幫助孩子了解意圖?？傊?，簡單、直接、清晰、肯定、形象的溝通方式，才能助孤獨(dú)癥兒童建構(gòu)語言理解能力。

5、提供機(jī)會(huì)，迎免包辦

學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求、理解和順應(yīng)別人的需求對(duì)于孤獨(dú)癥兒童來說是不易達(dá)到的。家長需要給孩子提供處理問題的機(jī)會(huì)，幫助孩子把自己的狀況通過合適的方式告知他人，要讓孩子嘗試每一樣工作，只有不斷嘗試，才能得到提高。

6、家庭社會(huì)，內(nèi)外結(jié)合

孤獨(dú)癥兒童訓(xùn)練的最終目標(biāo)是成為一個(gè)社會(huì)人。孩子在家庭和康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)到的知識(shí)和技能需要在真實(shí)面變幻的社會(huì)環(huán)境中運(yùn)用和檢驗(yàn)，唯有這樣才可能逐步提高社會(huì)適應(yīng)能力。

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