自閉癥康復訓練中，無論語言還是社交訓練，都要在自然情境中創(chuàng)造溝通機會。下面是

創(chuàng)造自然情境下的溝通機會（或溝通動機）的方法：

1、在自閉癥孩子面前吃他最喜歡的食物但不給他

2、給孩子四塊積木依次放進盒子里，并緊接著給他一個小動物模型放入盒子里。

3、激活一個玩具的玩法，終止后遞給孩子。比如，把小風扇的開關打開，孩子感興趣地跑過來，這時你就關掉開關再把風扇給孩子，等他要求你教他怎么讓風扇再轉起來。

4、與自閉癥孩子一起看書或者雜志。

5、開始一個熟悉的社會游戲，直到孩子表現(xiàn)出高興的樣子，然后停止游戲并等待。

6、打開泡泡盒，吹然后關閉并擰緊泡泡盒，再遞給孩子

7、吹氣球并慢慢讓他撤氣，然后把散了氣的氣球給孩子或放在自己的嘴邊并等待。

8、把自閉癥孩子喜歡的某個食物放到一個透明但孩子打不開的容器里然后把這個容器放到孩子面前。

9、給孩子一個他不喜歡的玩具或食物。

10、把自閉癥孩子的手放到一個冷的、濕的或粘的物體上(比如漿糊等等)。

11、引導孩子做拼圖，當孩子拼好三張以后，給他一張不合適的圖片。

12、滾一個球到孩子那兒，當孩子把球滾回來三次以后，立即滾一個不同的玩具到孩子那兒。

13、與自閉癥孩子一起從事一項活動，該活動含特別容易傾灑的物質，突然在孩子面前傾灑一些東西并等待。

14、給孩子一些他喜歡玩的游戲的材料，但保留一項他完成該活動所必須的工具，使他不能得到并等待。

15、把一個可發(fā)聲的玩具裝到一個不透明的袋子里，搖晃袋子，把袋子舉高并等待。

16、給自閉癥孩子一些他喜歡玩的游戲的材料，但請第三個人拿走一項他完成該活動所必須的工具，到房間的遠端并等待。

17、把一個玩具狗熊從桌子底下拿出來并向孩子打招呼。重復三遍后，第四次只拿出來絨毛玩具動物，不打招呼并等待。

18、對一個游戲中的玩具說“再見”并拿走，重復三遍后，第四次只拿走玩具并等待。

以上就是自閉癥康復訓練中，在自然情境中創(chuàng)造溝通機會的方法。