自閉癥語(yǔ)言行為訓(xùn)練法VB是一種被大多數(shù)康復(fù)機(jī)構(gòu)才采用的自閉癥治療方法，那么VB具體如何操作呢？

“行為學(xué)之父”斯金納對(duì)人類的語(yǔ)言進(jìn)行了詳細(xì)的分析，用行為的角度分析語(yǔ)言的功能和作用。幾十年后，一些行為分析師將斯金納的分析與講解運(yùn)用到自閉癥康復(fù)療育中。語(yǔ)言行為訓(xùn)練法VB是建立在行為分析原則上的另一種分析語(yǔ)言和行為的思路。

斯金納對(duì)語(yǔ)育行為的定義為“通過(guò)他人強(qiáng)化的行為”，允許語(yǔ)育行為產(chǎn)生需要兩方的參與：講者與聽(tīng)者。講者是尋求強(qiáng)化的一方，聽(tīng)者是給予強(qiáng)化的一方，可以是別人也可以是講者本人。所以一個(gè)講者也可以是自己的聽(tīng)者在語(yǔ)言行為中分析單位為功能關(guān)系，即控制變量、行為以及結(jié)果之間的關(guān)系。根據(jù)這些關(guān)系，自閉癥患者的語(yǔ)言行為被分為幾個(gè)語(yǔ)言操作，分別為復(fù)通，提出要求，命名，互動(dòng)語(yǔ)言，文字，聽(tīng)寫，聽(tīng)者行為。

自閉癥語(yǔ)言行為訓(xùn)練法VB的操作方法如下：

1、提要求：是指一位自閉癥兒童要求或描述、命令、意指他需要或想要的。

2、動(dòng)作模仿：是指孩子能夠在其他人的要求下模仿其他人的動(dòng)作。

3、仿說(shuō)：是指孩子重復(fù)另一個(gè)講者的話語(yǔ)。

4、命名：是指自閉癥兒童對(duì)各種感官方式直接接觸的事物、動(dòng)作、屬性等給予名稱。

5、聽(tīng)者技能：是指孩子能夠根據(jù)其他人的語(yǔ)言行為指令做出特定的行為反應(yīng)。

6、對(duì)話：是指孩子對(duì)其他人或自己的話語(yǔ)，做出語(yǔ)言反應(yīng)。

7、閱讀：是指自閉癥兒童朗讀或默讀文字資料，但不強(qiáng)調(diào)孩子能夠理解所讀的內(nèi)容。

8、聽(tīng)寫：是指孩子書寫或拼出所說(shuō)的話。

9、抄寫：是指孩子模仿某文字資料，書寫、打字形成文字資料的過(guò)程。

自閉癥語(yǔ)言行為訓(xùn)練法VB通過(guò)應(yīng)用行為分析的行為原則，對(duì)語(yǔ)言行為進(jìn)行強(qiáng)化、塑造，幫助自閉癥兒童提升語(yǔ)言和社會(huì)交往能力。