四、中國應用行為分析師認證培訓體系

鑒于國內(nèi)無高校提供ABA認證培訓課程、國際ABA培訓無漢語課程、需求人群急刷增多、自閉癥服務(wù)機構(gòu)專業(yè)力量薄弱，從業(yè)人員缺乏專業(yè)成長路徑等現(xiàn)狀，中國精協(xié)在美國展望教育中心的幫助下，于2013年取得BACB授權(quán)，在中國開展副行為分析師（BCABA）的認證培訓課程，由具有豐富理論實踐經(jīng)驗和授課資格的教師進行中文教學與督導，培養(yǎng)一流ABA專業(yè)人才。

為了使國人有機會系統(tǒng)學習ABA理論與實踐，為參加國際認證考試打下扎實基礎(chǔ)，中國精協(xié)建立了中國應用行為分析師（即CNABA）認證培訓體系，分為CNABA丙級、乙級和甲級。獲得丙級證書需要參加國內(nèi)的認證培訓，考試合格后方能取得丙級證書。CNABA乙級和 CNABA甲級采取自然獲得機制，只要獲得BCABA或BCBA資格，即可以同時獲得CNABA乙級或 CNABA甲級證書。

五、本土化人オ團隊和培養(yǎng)模式逐漸形成

中國精協(xié)自閉癥工作委員會CNABA丙級培訓是由美國展望教育中心具有國際認證資格的行為分析師以國際認證課程和教學督導模式開展的系統(tǒng)性理論學習和實踐訓練，通過三期密集面授理論培訓、實際操作、隨堂考試以及每周一次的視頻督導和作業(yè)等考核要求，確保培訓的效果和學員專業(yè)水平的提升。該培訓有嚴格的考核方案，通過考核者將由中國精協(xié)頒發(fā)中國精協(xié)應用行為分析師丙級資格證書（即 CNABA丙級）。首屆 CNABA丙級班學員已經(jīng)畢業(yè)并取得了令人滿意的成效，標志著本土化人才團隊和培養(yǎng)模式逐新形成。為中國癥事業(yè)的人才培養(yǎng)了良好基礎(chǔ)。

六、師資團隊

由美國展望教育中心提供符合BACB要求、具備多年國際教學和督導經(jīng)驗、具有良好實踐能力和職業(yè)道德、能用中英文授課的師資。

七、優(yōu)勢與特色

1、使用專門為中國學員準備的教材。

2、華語師資和搭配中文翻譯的英語師資均擁有多年的國際教學經(jīng)驗，包括在中國各地舉辦過多次研討會，甚獲業(yè)界好評。講師們在處理行為同題方面更有大量實踐經(jīng)驗，給學員提供最佳的學以致用視野。

3、可以允許大專學歷人士報考（BACB對中國精協(xié)的特別許可）

4、配備具備BACB規(guī)定資格的BCBA督導（在其他地方學習，需要自己找督導）;學員從參加課程至完成實習督導都由中國精協(xié)統(tǒng)一規(guī)劃與安排。

5、中國精協(xié)的 BCABA課程目的不僅是為了幫助學員參加BCABA考試及取得 BCABA認證，在整個過程都注重學員的品德倫理、理論與實踐能力同步提升，并具有完善的管理、服務(wù)和質(zhì)量監(jiān)控體系。

6、具有進入中國精協(xié)師資培訓基地種子老師的機會。

7、學員在未來通過副行為分析師考試認證后，BACB規(guī)定仍需持續(xù)進修教育（continuing education）學分，以維持證照，美國展望教育中心經(jīng)BACB核準可提供持續(xù)進修學分，供學員進修。

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