許多自閉癥孩子盡管能說話，卻總愛喋喋不休地自說自話，給他們的社交帶來了極大困擾。對(duì)此現(xiàn)象，自閉癥語言訓(xùn)練方法如下：

我們可以利用自閉癥兒童在視覺方面的興趣，來指示他去開展其他活動(dòng)。通?？梢韵蛩麄兂鍪居梦淖謱懗龅囊痪湓?，如“現(xiàn)在到了回去工作的時(shí)候了”，或“我現(xiàn)在沒有時(shí)間聽。我在活動(dòng)之后（大約在幾點(diǎn)幾分的時(shí)候），オ能夠聽你繼續(xù)說”，再或者“請(qǐng)停止說話，去査看一下你的日程表”。

喜歡喋喋不休自說自話的自閉癥孩子，往往在談?wù)撟约旱奶厥馀d趣時(shí)，意識(shí)不到對(duì)方是否厭倦或被惹惱了，或者想離開去做其他事等。他們通常能從“社交故事”中學(xué)習(xí)到有益的行為規(guī)范，那些故事講解了他們常會(huì)在無意中違反的社會(huì)習(xí)俗，以及他們可以找到的社會(huì)性線索（比如，工作時(shí)段的對(duì)話應(yīng)該有所節(jié)制，談話的對(duì)方看手表鐘表意味著什么）。

個(gè)別化地利用“社交故事”來學(xué)習(xí)避免喋喋不休的說話，對(duì)于高功能自閉癥孩子正確應(yīng)對(duì)自己的處境和困難十分有效。比如，可以利用社交故事中的簡(jiǎn)潔的文字和圖片，講解與人對(duì)話時(shí)的微妙敏感的細(xì)節(jié)，哪些是在特定場(chǎng)合下的不恰當(dāng)話語，或?qū)μ囟ㄈ宋锷婕安磺‘?dāng)?shù)脑掝}和詞匯（比如取笑上級(jí)、討論異性生理問題、參加葬禮時(shí)說笑話等）。

自閉癥孩子有其獨(dú)特的語言問題，因而需要獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)和技術(shù)。會(huì)說話的自閉癥孩子同樣難以運(yùn)用語言來滿足自己的社會(huì)需要、增進(jìn)與他人的交往。非常典型的是他們普遍對(duì)話技能差，如不停地提問，或是滔滔不絕地長(zhǎng)篇大論等。解決這些問題的方法包括：利用他們的視覺技能優(yōu)勢(shì)，教他們特定的規(guī)則，讓他們學(xué)會(huì)理解社會(huì)語言學(xué)的規(guī)范。所有自閉癥語言訓(xùn)練方法在實(shí)踐中都必須有創(chuàng)造性地、因人而異地進(jìn)行運(yùn)用。