自閉癥ABA教學中強化程序的規(guī)律和消退特點是怎樣的呢？各類型強化程序焦點行為的規(guī)律和消退時的特點如下：

1、按固定比率強化的程序

自閉癥患者的焦點行為在強化間期，以較高且穩(wěn)定的行為頻率出現(xiàn)，但在每次強化以后會根據(jù)強化比率的大小而有成比例的間歇（不反應期）。但在間歇以后，焦點行為出現(xiàn)的頻率與強化比率的大小并沒有必然的聯(lián)系。按固定比率程序強化的焦點行為在消退過程中，高比率的焦點行為反應和間歇期交替出現(xiàn)，但隨著消退程序的進行，間歇期越來越長，直到最后行為反應消失。

2、按可變比率強化的程序

自閉癥患者的焦點行為以更快且穩(wěn)定的頻率出現(xiàn)，且在每次強化以后幾乎沒有什么間歇期。按可變比率程序強化的焦點行為在消退過程的早期，似乎沒有任何影響，但隨著消退程序的繼續(xù)，高頻率的焦點行為反應之后會出現(xiàn)一段間歇期，并隨著消退程序的進一步進行，間歇期越來越長，直到最后行為反應消失。

3、按固定間期強化的程序

自閉癥患者的焦點行為以強化以后慢速積累和到臨近強化時間點的快速增加為特點。按固定間期強化的程序在消退過程中，上述模式重復，但是其慢速積累和快速增加的速率都逐漸下降，直到最后行為消失。

4、按可變間期強化的程序

自閉癥患者的焦點行為將維持在一個較高的頻率而穩(wěn)定地持續(xù)下去，且在每次強化之后也沒有明顯的間歇期。按可變間期強化的程序在消退過程中，隨著消退時間的延長，焦點行為的頻次逐漸有所下降，直到最后消失。

從上述各類型的強化程序所塑造出來的焦點行為的規(guī)律及其消退特點來看，要是以較少強化物的代價維持一個較高頻率的預期行為反應，且使之不容易被消退，那么這種行為建立后，最好以按可變比率或者可變間期的強化程序來維持。在ABA教學中，需要自閉癥患者的治療師和家人有充分的耐心、毅力和準備。