很多孤獨癥康復機構的老師甚至星孩的家長都認為自己會做干預訓練，可是，你們真的會做嗎？兒童家庭訓練有哪些注意事項？治療方法又要掌握什么原則？

1、有條件的獎勵：

當孩子表現(xiàn)出良好的技能或為達到目標做出努力時，家長要即使予以獎勵，同時要必避免自己無意中獎勵了孩子的不當行為。

2、使用清晰簡短的指令：

當家長向孤獨癥兒童提出問題或發(fā)出指令的時候，首先要確定孩子和自己目光對視，然后再對他發(fā)出清晰簡短的指令。

3、訓練技能要溫故知新：

孤獨癥癥干預訓練的一個重要任務就是為孩子創(chuàng)造成功的機會，讓他們提高自信并保持學習動力。在訓練過程中教孩子學習新技能的同時，也讓他們有機會溫習已學會的技能，并得到相應的獎勵。家長要使患兒在學習過程獲得成功的快樂，切忌一味追求新奇艱難的教育方法和拔苗助長的心理。

4、分享控制權：

在生活中，有的家長為孩子包辦了一切，孩子只能服從指令；還有的家長什么都由著孩子。這兩種做法都是錯誤的，家長一定要學會分享控制權。孤獨癥患兒對自己感興趣的事很有動力，如果他要求玩某種玩具，父母就該和孩子一起玩，并在玩的過程中告訴孩子與玩具相關的事，這樣才能做到寓教于樂。如果孩子做出一些重復機械的或危險的行為，家長也不能任由孩子，而要及時轉移孩子的注意力，或是帶他離開現(xiàn)場。

5、強調事物的多樣形式：

任何事物在形狀、大小、氣味、色澤等方面都具有多種形式，可孤獨癥兒童通常只關注其中一個局部。家長在與孩子相處的時候要是沒有強調關于事物的多樣性，就錯過了很好的教育機會。

6、用強化物獎勵孩子的每次努力：

在訓練初期，孩子很難達到家長設定的目標，即使有一定進步，他們的技能也仍然存在缺陷。為了不讓孩子產(chǎn)生挫敗感，一直維持學習興趣，逐漸達到目標，孩子每出現(xiàn)一點小進步，家長都應該對孩子進行獎勵。

孤獨癥兒童在家和在學校的表現(xiàn)是不一樣的，他們在康復機構學到的東西，家長要及時在家進行泛化，要讓孩子適應不同的環(huán)境。這才是孤獨癥干預訓練的核心。