自閉癥孩子的顯著表現(xiàn)之一，是興趣狹窄。許多家長因此而犯愁，殊不知興趣狹窄未必是壞事。

自閉癥孩子興趣狹窄的話，接觸興趣的機(jī)會是一種積極的獎勵方式，我們可以要求孩子完成課堂指定的任務(wù)，從而換取自由時間做自己感興趣的事情。比如，孩子在十分鐘內(nèi)完成十道數(shù)學(xué)題，就可以賺十分鐘時間玩電腦。

如果年齡較大的自閉癥孩子對科學(xué)的某一分支有特殊興趣，我們可以引導(dǎo)他們獲得相關(guān)科學(xué)方法論的知識，參與科學(xué)競賽并獲得名次，從而達(dá)到自我激勵和提高自信的目的。將自閉癥孩子的特殊興趣結(jié)合到課程當(dāng)中，需要老師在課堂教學(xué)活動時具有更多的靈活性，教育體制應(yīng)當(dāng)鼓勵這樣的做法，這樣的方法也有益于提高孩子的認(rèn)知能力和注意力。

有些父母發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子興趣狹窄，就會剝奪孩子接觸興趣的機(jī)會，作為孩子行為不當(dāng)或任務(wù)未完成的處罰。雖然這樣的策略可以作為家庭行為處理方案的一部分，但如果孩子無法忍受與自己興趣隔離，可能會引發(fā)過激行為。建議父母以剝奪接觸興趣的機(jī)會作為處罰方式時，需要慎重，因為其他策略可能會更有效，而孩子的興趣在日常生活中應(yīng)該一直保持正面意義。不準(zhǔn)孩子接觸生活中少有的樂趣來源，會招致孩子的抗拒心理。

專家開發(fā)出一種“權(quán)力卡片”的教學(xué)概念，利用自閉癥孩子興趣狹窄的特點來提高學(xué)習(xí)的動機(jī)，幫助他們學(xué)習(xí)。這個策略可以在教室和家里使用。首先，我們要制作一些名片大小的卡片，提供與特殊興趣有關(guān)的場景和人物的說明和建議。卡片的寫法與社交故事的撰寫方式一致，可以包括與特殊興趣有關(guān)的圖片和人物。

比如，一位自閉癥女孩由于總是直截了當(dāng)?shù)卦u論同學(xué)而不受歡迎，她會大聲說出“你有口臭”之類的話。因此，她必須學(xué)習(xí)盡量克制自己的看法，或通過一種委婉的方式來表達(dá)。她很迷戀流行歌手霉霉，權(quán)力卡片上就可以貼上霉霉的圖片，并寫上霉霉給她的忠告，告訴她應(yīng)當(dāng)如何與同學(xué)講話。和興趣有關(guān)的內(nèi)容能夠吸引自閉癥孩子的注意力，讓他們更容易記住和采納所提出的建議。

自閉癥興趣狹窄未必是壞事，家長朋友們可以充分利用這一點，提升孩子的各項技能。