自閉癥兒童的智力有沒(méi)有問(wèn)題呢？回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先要界定“智力”的含義。

通常所講的智力即認(rèn)知能力，是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，具體包括注意力、觀察力、想象力、記憶力和思維能力等。是否能獲得對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和知識(shí)，主要取決于認(rèn)知能力。而自閉癥兒童的智力受到不同程度的損害，智力發(fā)育狀態(tài)千差萬(wàn)別。

在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感知覺(jué)方面，自閉癥兒童存在不同程度的感知覺(jué)異常。他們往往無(wú)法正確接受輸入的感覺(jué)刺激，對(duì)多數(shù)事物不是過(guò)度反應(yīng)就是過(guò)于漠視。比如，他們可能撞到或踩到別人而亳無(wú)反應(yīng)，但對(duì)于某些持續(xù)的聲音或小細(xì)節(jié)又會(huì)反應(yīng)過(guò)度，比如風(fēng)扇的雜音或地上的小洞。他們往往多動(dòng)，難以集中注意力，這點(diǎn)讓他們難以進(jìn)行一般的認(rèn)知活動(dòng)。他們遇到感興趣的東西時(shí)，又會(huì)注意范圍狹窄、執(zhí)拗、難以分心，常常無(wú)視整體結(jié)構(gòu)。

自閉癥兒童的智力有沒(méi)有問(wèn)題呢？在語(yǔ)言發(fā)展中，自閉癥兒童無(wú)法將學(xué)習(xí)過(guò)的詞組織起來(lái)進(jìn)行交流，語(yǔ)言表達(dá)能力低下。在記憶方面，他們有著良好的機(jī)械記憶能力，能像照相機(jī)已有記住一些無(wú)意義的材料，但卻不能對(duì)這些材料進(jìn)行編碼，因此在與“回憶”相關(guān)的任務(wù)中，記憶力表現(xiàn)不佳。

自閉癥兒童缺乏想象力，在游戲中無(wú)法與伙伴們共同遵守一種規(guī)則，也不會(huì)在游戲的每個(gè)步驟中去揣度別人的想法和做法。他們不懂偽裝，在假裝游戲中扮演困難。在思維方面，他們無(wú)法理解事物之間的相互關(guān)系，也無(wú)法對(duì)信息進(jìn)行有意義的加工，思維呆板、不靈活，抽象概括和判斷推理能力都落后于常人。

與正常孩子相比，自閉癥兒童在認(rèn)知方面存在諸多缺陷，但在不同的自閉癥兒童身上有不同的表現(xiàn)。自閉癥是一種特異性的障礙，盡管有些認(rèn)知功能受到損害，但卻保留了一些其他的功能，甚至還十分出眾。一些自閉癥兒童常常具有所謂超凡的“能力孤島”，比如出色的音樂(lè)、繪畫(huà)、拼圖技能、機(jī)械記憶、數(shù)學(xué)計(jì)算、日期推算能力等。這些孩子被稱為“自閉癥天才”，但是往往無(wú)法解釋自己的技能，而且技能的范圍也經(jīng)常受限，比如只能演奏某一種類型的曲子或只能畫(huà)一種類型的畫(huà)等。

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