自閉癥兒童的言語能力各不相同，約有50%的孩子沒有溝通性的語言，有語言的孩子也常表現(xiàn)出鸚鵡學(xué)舌式仿說、答非所問、聲調(diào)缺乏變化之類的特征。自閉癥兒童的語言障礙類型大致包括以下幾種：

一、語言發(fā)展遲緩

研究人員認為，50%的自閉癥兒童最終會使用功能性的語言。而一些具備一定語言能力的自閉癥兒童言語活動極其有限，無法與他人交流，主要存在以下溝通困難：

1、缺乏口語能力或語言缺乏功能性

2、誤用人稱代詞，分不清“你、我、他”

3、與交談?wù)吆茈y保持視線接觸

4、從一個話題向另一個話題轉(zhuǎn)變時，很難改變自己的注意焦點

5、因反復(fù)行為而影響交流

6、同兩個以上的人交流時，很難保持同一個交流話題

二、 重復(fù)性語言

重復(fù)性語言是指持續(xù)反復(fù)地說著自己聽到的部分語言。這種類型的交流并不是自閉癥兒童獨有的，而是幾乎發(fā)生在所有嬰兒身上。但正常孩子三歲左右時，這種現(xiàn)象即將消失，而自閉癥兒童的這種現(xiàn)象可能會持續(xù)終身。

重復(fù)性語言有即時性的，也有延遲性的。即時性的重復(fù)語言是重復(fù)剛聽到的內(nèi)容；延遲性的重復(fù)性語言包括重復(fù)以前某個時間周期所聽到的語言，及無意義地重復(fù)所聽到的。

三、聲調(diào)、重音、速度、節(jié)律、音調(diào)異常

自閉癥兒童說話時的語調(diào)、速度等，往往存在問題，最常見的是說話時的語調(diào)平板單一，有的則用高尖的聲音說話，有的在說話時不能控制音量，有的在說話的句子與句子之間沒有間隙而顯得語速很快。

語言是人類開展思維活動進行交流的重要工具，是一個人進入社會和發(fā)展的必備工具。一個人在生活里應(yīng)用的每個語言信息交流的過程：言語產(chǎn)生—言語傳遞—言語接受—言語理解—言語反饋。這個過程包括生理、心理和物理三個方面，而自閉癥兒童在這個過程的每個步驟上都有不同程度的缺陷，因此語言訓(xùn)練十分重要。

以上就是自閉癥兒童的語言障礙類型，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。