上海復旦生科和醫(yī)科本科生發(fā)起成立了“STEAMed星愿計劃”公益團隊。從2024年1月開始構(gòu)思，3月正式發(fā)起實踐項目并持續(xù)至今，半年多時間里，為孤獨癥患者創(chuàng)造性地開展STEM（科學、技術(shù)、工程、數(shù)學）教育。

為了消除孤獨癥人群與科學探索之間的障礙，“STEAMed星愿計劃”應運而生。他們以STEM教育為基礎(chǔ)，加入藝術(shù)（Art）和醫(yī)學（Med）元素，構(gòu)成了更適合孤獨癥人群的“STEAMed”教育理念，期待幫助“星星的孩子”在想象與創(chuàng)作中，進一步理解科學、悅納自己。

2024年春天，團隊發(fā)起了“星愿繪本館”項目，來到上海一家孤獨癥康復中心，以繪本的方式，讓“星星的孩子”與基因?qū)υ?。在接下來的日子里，他們進一步探索教學模式，形成了“STEAMed星愿計劃”。

STEAMed理念的核心在于將跨學科教學與孤獨癥群體的特殊需求相結(jié)合。團隊設(shè)計了多個教學主題，每個主題都通過繪本、手工、互動游戲等形式，讓孩子們能夠在輕松有趣的環(huán)境中學習復雜的科學知識。STEAMed特別強調(diào)藝術(shù)與科學的結(jié)合，讓孩子們通過繪畫、手工制作等方式表達內(nèi)心感受，從而減輕心理壓力，增強認知和社交能力。

在暑期實踐中，團隊設(shè)計并實施了多輪教學，涵蓋基因?qū)W、腦科學、人工智能、口腔醫(yī)學、合成生物學等主題。每次課后，他們都會組織調(diào)研，收集孤獨癥孩子們的反饋和家長、教師的意見。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，盡管孩子們在語言表達和社交互動方面存在困難，但他們對科學的興趣遠遠超出預期，尤其是在動手實踐環(huán)節(jié)，許多孩子展現(xiàn)出了超乎尋常的專注力和創(chuàng)造力。

“STEAMed星愿計劃”邀請了復旦社政學院、馬院、管院的道合者加入項目的決策與開展。通過訪談社會學專家、特教老師、出版社編輯、患者家長等，團隊成員共同制定出規(guī)范的量表用于評估項目效果。星愿計劃的愿景是形成符合社會科學研究規(guī)范的可復制方案，將經(jīng)驗和成果無償分享給更多有需要的人。

隨著“STEAMed星愿計劃”不斷深入，團隊成員越來越清晰看到每個孤獨癥孩子身上蘊含的無限科學潛能、好奇心與探索欲。