除了上文介紹的自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)的兩個(gè)部分之外，還包括以下幾部分：

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)之三：常規(guī)

常規(guī)是指日常生活學(xué)習(xí)的習(xí)慣與準(zhǔn)則。它能夠幫助自閉癥兒童掌握遵守秩序的行為習(xí)慣，有利于人際交往，幫助他們?nèi)谌肷鐣?。建立常?guī)包括先后、由左至右、由上至下、按照時(shí)間作息表進(jìn)行工作等。建立常規(guī)可以讓孩子做事形成遵守順序，有始有終的行為。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)之四：程序時(shí)間表

程序時(shí)間表就是將自閉癥兒童每日或某段時(shí)間中所進(jìn)行的活動，以及這些活動的先后序進(jìn)行清楚明確的時(shí)間安排，程序時(shí)間表能夠讓自閉癥兒童明白在什么時(shí)候進(jìn)行什么活動，一項(xiàng)活動結(jié)東后下一項(xiàng)是什么活動，以便孩子按照程序表無需他人提醒，自行開展活動。

自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)之五：個(gè)人工作系統(tǒng)

個(gè)人工作系統(tǒng)包括自閉癥兒童要完成的工作內(nèi)容是什么，工作量有多少，工作完成后會怎樣等，它的目的是幫助孩子建立開始工作、續(xù)做下一項(xiàng)工作、完成工作的概念；幫助孩子形成按順序工作的習(xí)慣，從而在有固定的規(guī)律模式下學(xué)習(xí)或完成任務(wù)，比如：

何時(shí)：在下午兩點(diǎn)

何地：在醫(yī)院

做什么：同XX醫(yī)生談話

怎么做才好：同媽媽一起聽

怎么結(jié)束才好呢：同XX醫(yī)生結(jié)束談話后

結(jié)束之后做什么呢：回家

結(jié)構(gòu)化教學(xué)的目的，是幫助自閉癥兒童按照事件的先后順序和邏輯結(jié)構(gòu)來完成工作，通過視覺化的提示不斷提醒孩子工作進(jìn)展情況，幫助他們更好地理解完成工作。在結(jié)構(gòu)化教學(xué)的過程中，家長也要融入多元化的教學(xué)方式，結(jié)合其他康復(fù)策略進(jìn)行綜合訓(xùn)練，全面提升孩子的個(gè)人能力。比如在結(jié)構(gòu)化教學(xué)情境中提供練習(xí)語言與社會技能的情境，逐漸改變程序時(shí)間或程序常規(guī)來提升孩子的應(yīng)變能力。

以上就是自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)的五個(gè)部分，由99自閉癥網(wǎng)為您匯總。