家長(zhǎng)如何幫助自閉癥孩子獲得老師的幫助？

首先，家長(zhǎng)要讓老師相信自己可以坦然面對(duì)孩子的問題，這樣雙方的溝通才能無障礙。面對(duì)孩子的問題，家長(zhǎng)會(huì)有多方面的顧慮，擔(dān)心有相反的效果，所以不能與老師坦誠(chéng)的溝通。

有個(gè)例子，老師發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子有問題并委婉地和家長(zhǎng)談，希望家長(zhǎng)重視。可是，家長(zhǎng)找各種理由證明孩子沒有問題。雖然老師認(rèn)為孩子有問題，而且有些問題是在雙方的配合下完全可以解決的，但是面對(duì)家長(zhǎng)的不配合，老師也無可奈何。家長(zhǎng)需要老師的配合，老師也同樣需要家長(zhǎng)的配合。

依據(jù)老師們的經(jīng)驗(yàn)，自閉癥孩子來幼兒園幾天，老師就能夠看出他們的問題，因?yàn)槊刻於加斜容^，隱瞞是無濟(jì)于事的。但是，老師們心中也有顧慮，他們不會(huì)直接對(duì)家長(zhǎng)說孩子有問題、建議去醫(yī)院這樣的話，他們覺得家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問題太敏感了。但是，出于對(duì)孩子的責(zé)任心，有的老師會(huì)委婉地提醒家長(zhǎng)。即便這樣，他們也要再三考慮，擔(dān)心家長(zhǎng)接受不了。

一個(gè)家長(zhǎng)回憶說：“當(dāng)時(shí)老師問了我三個(gè)問題，后來查資料知道這三個(gè)問題都是自閉癥的典型特征。其實(shí)，老師早就懷疑孩子患自閉癥了?！币虼?，和老師溝通，尤其是和有經(jīng)驗(yàn)的老師溝通，家長(zhǎng)要給老師明確的態(tài)度，即“我知道孩子的問題，我能面對(duì)孩子的問題”。這樣會(huì)減少雙方的猜忌。

家長(zhǎng)要爭(zhēng)取老師的支持，家長(zhǎng)和老師不是對(duì)立者，而是同盟軍。當(dāng)然，不是所有老師都會(huì)配合。有的老師因?yàn)椴涣私?，家長(zhǎng)坦誠(chéng)相告，反而遭到拒絕，這種現(xiàn)象也是存在的。因此，家長(zhǎng)的溝通要講求技巧。家長(zhǎng)可以采取逐步深入的方法，不要將孩子的問題全盤托出，要給老師留一些觀察的空間，避免缺乏經(jīng)驗(yàn)的老師將網(wǎng)絡(luò)上的不實(shí)宣傳對(duì)號(hào)入座，影響對(duì)孩子的客觀判斷。

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