許多自閉癥兒童能發(fā)音、會說話，卻很少有主動性語言，他們寧可通過不合時宜的肢體動作表達(dá)自己的需要。那么，如何幫助自閉癥兒童發(fā)展主動性語言呢？

首先，要重視與孩子的溝通，利用自閉癥兒童愿意說話的各種動機(jī)，利用各種情境幫助鼓勵他表達(dá)，用心創(chuàng)造各種情境，給他提供學(xué)語言、用語言的機(jī)會。家長千萬別給孩子提問，而是要直接用陳述句告訴他。

許多自閉癥兒童開始發(fā)音說話以后，并不主動去表達(dá)，往往只在有需求時，才說出一個詞或一個短語來，而大部分時間都是緘默無語，或者只是一個被動的應(yīng)答者。家長在孩子不主動表達(dá)的情下，要主動問孩子：“你要什么？”“你要不要？”孩子往往就簡單用一個詞語“要”或“不要”來回答。

如何幫助自閉癥兒童發(fā)展主動語言，一直是家長和特教老師十分關(guān)注的一個課題。從大量的自閉癥教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)了一個事實：只要家長很注意與孩子用言語溝通（不說話就不去滿足孩子的任何要求），那么孩子的話就能被慢慢地“逼”出來。

實際上，“逼”自閉癥兒童說話的過程就是建立一種行為模式的過程（說話才能獲得需要的滿足）。這樣，為滿足某種需要，會引發(fā)孩子用語言溝通的動機(jī)。但是需要注意的是，自閉癥兒童恰恰缺乏多種需要，甚至有的孩子連吃零食的需要也不強(qiáng)烈。因此，家長要通過拓展孩子的興趣，來培養(yǎng)孩子的各種需要（飲食、活動、游戲、聽音樂、玩玩具、參觀游覽、與成人的嬉戲看書），從而引發(fā)他為了滿足某種需要而去用言語表達(dá)的動機(jī)。

除了培養(yǎng)說話的動機(jī)之外，設(shè)置情境、給孩子提表達(dá)要求，也是促進(jìn)自閉癥兒童主動語言發(fā)展的重要策略。需要注意的是，應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)實的情境，比如家庭的一日生活；外出時觀察到的自然情境：春天來了，草長出來了，花開了；還有多姿多彩的街景：車來了，車開走了，車開得慢，車上人真多。

如何幫助自閉癥兒童發(fā)展主動性語言呢？以上就是99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。