在自閉癥康復訓練中，對自閉癥兒童進行行為塑造，需要把握以下幾個原則：

1、將標準以小幅度逐提升，以確保孩子總是有機會獲得強化。

2、每次塑造任何行為的一個方面即可，不要同時按照兩個標準塑造行為。

3、在行為塑造的過程中，增加或提升行為標準之前，將現階段行為反應通過不固定比率強化時間表強化。

4、在介紹新的標準或是行為技巧方法時，暫時放寬對舊標準或舊行為的要求。

5、先要完整規(guī)劃好行為塑造的計劃，才能確保在執(zhí)行塑造計劃時，如果塑造的個案行為突然進步許多，我們仍可以很快知道下一個應該增強的行為是什么。

6、在行為塑造過程中不要隨意更換訓練者。一個自閉癥兒童可以有很多訓練者，但要確保一個行為固定由一位訓練者進行塑造。

7、如果某一個塑造程序沒有引發(fā)行為進步，就要設法尋找另外一個。如果許多訓練者會想出許多方法，也會有許多方法來達成行為目標。

8、不要沒理由地中斷訓練過程，就等同于懲罰。

9、如果行為變糟，回到原來未訓練前的階段，就要快速檢視整個行為塑造的過程，并利用一系列簡單易得的強化物來訓練。

10、如果可能的話，讓每次訓練課程有一個完美的結尾。但無論如何，如果進度超前，即可結束這次訓練課程。

除了上面十個自閉癥兒童行為塑造的原則，還需要注意的是，行為塑造策略在教導新行為時，使用的都是正向鼓勵方法。只要孩子做出的反應逐步接近終點行為，即此行為比前行為更接近最終目標時，就給予強化；而未達到標準的反應，即此行為比前一個行為離最終目標相差更遠、或與前一個行為相比沒有進步時，此行為將被削弱。在行為塑造策略中，懲罰或其他具有厭惡效果的方法通常不會使用。因此，自閉癥兒童在被塑造一個期望行為的過程中，會一直有成就感，他會不斷得到強化，較少受到挫折。

以上就是自閉癥兒童行為塑造的原則，由99自閉癥網為您整理。