自閉癥兒童時間和空間概念訓練的要點和目標分別如下：

一、自閉癥兒童時間概念訓練

1、訓練要點

自閉癥兒童對時間概念的認知相對比較困難，在訓練過程中，可以主要從孩子對時間順序性的理解、對時距的認知以及對鐘表的認知等方面來考慮設計訓練內容。因為時間是十分抽象的，而且具有流動性的特點，所以在訓練過程中，要將孩子對時間概念的理解與其生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，豐富孩子的時間經(jīng)驗。訓練時要遵循孩子認知發(fā)展的規(guī)律，引導孩子由近及遠、由表及里、由簡單到復雜、由部分到整體地認識時間。

2、訓練目標

⑴?初級：對相對固定性的時序如一年四季、一天早中晚、一周的星期排序等有較好的認識，能夠正確排序；對相對可變的時序有初步的認識。

⑵?中級：認識簡單事件發(fā)生的時序，理解簡單的時間詞如“最先”“最后”“現(xiàn)在”“下一次”“上午”“下午”“晚上”等所表征的意義；認識一天內時序的延伸，如“昨天晚上”“明天早上”等。

⑶?高級：在前期基礎上，繼續(xù)認識向前擴展和向后擴展的時間詞，認識日歷和時鐘，會看整點、半點，體會時間的不可逆性。

二、自閉癥兒童空間概念訓練

1、訓練要點

空間方位概念具有一定的相對性，它和參照點的選取有著十分密切的關系。自閉癥兒童在認知發(fā)展過程中，最先學會以自身為參照點確定事物的空間方位，然后才逐漸學會以自身以外的事物為參照點，理解空間關系。所以在空間方位概念的訓練中，訓練內容主要包括以自身為參照點，讓孩子學習辨認上下、前后、左右關系，然后逐漸過渡到以客體為參照點，讓其辨認上下、左右、里外等空間關系。在這里面，認識空間的相對性是訓練中的重點和難點。此外，在訓練過程中，要注意幫助孩子正確理解和使用各種有關空間關系的詞語。

2、訓練目標

⑴?初級：能夠理解上下的概念，可以以自身為參照點辨別上下關系；初步掌握以客體為參照點辨別上下關系。

⑵?中級：能夠較熟練地以客體為參照點辨別上下關系；能夠理解中間以及自身同方向的左右關系；能夠以客體為參照點理解里外關系。

⑶?高級：認識上下、里外、前后、中間的相對性，發(fā)展以客體為參照點的左右關系；能夠正確理解和使用各類空間方位詞。

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