許多家長反映，自閉癥孩子在康復機構學會的技能，在生活中就不會用了，那不是白學了嗎？的確，學以致用非常重要。

一、孩子學會的語言有助于在日常生活中進行有效交流

比如，自閉癥孩子學會仿說兩三個字的詞語，那么我們就要引導孩子使用詞語去主動表達需求、意愿、拒絕、求助。如果當孩子不想要某物時，每次都推開，我們可以引導孩子說“我不要”。當孩子不會做時，我們可以引導他說“幫幫我”。比如孩子想要餅干時說“餅干”，然后就可以得到餅干。

二、孩子學會的技能有助于解決日常生活中的問題。

如果自閉癥孩子學會了相同物品配對，那么日常生活中可以讓孩子吃完飯后把碗收在一起，把盤子收在一起，幫助大人做飯后收完玩具，后把一樣的玩具收在一起；收拾衣服時把衣服放一起、襪子放在一起等。孩子學會模仿大人動作后，可以在生活中跟隨模仿洗手、洗臉、刷牙、穿衣服、刷卡坐車、做操、購物、看電影等。

三、孩子學會的行為能夠替代其異常行為

有個自閉癥男孩，看見認識的人時媽媽會要求他打招呼，他總是向對方吐口水。后來在老師的引導下，每次他進老師辦公室，老師就示范說：“老師好”，慢慢孩子學會了跟老師說“老師好”，見到老師孩子吐口水的行為也在減少。由此可見，孩子學會了正確的打招呼的方式，不適當行為就慢慢減少了。

自閉癥孩子在機構學的技能，在家不會用怎么辦？以上就是99自閉癥網為您整理的答案。家長和老師需要做的就是讓這些技能泛化到不同的情境中，讓孩子能在不同環(huán)境中、面對不同的人物靈活運用，才是真正的學會。