手眼協(xié)調(diào)能力不佳是自閉癥兒童的普遍問題，下面是一份自閉癥手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練教案，旨在教會(huì)孩子用右手的食指輕觸左手的手肘和鼻尖，再用左手做相同的動(dòng)作。

一、自閉癥手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練方法

1、紅鼻子

家長或老師在自閉癥兒童的鼻子上貼上紅色貼紙，孩子用食指按著鼻上的貼紙，在20cm寬的平衡木上向前行，完成后將貼紙貼在大人的手上。

2、摸手肘

家長或老師與孩子對(duì)坐，彼此相距30cm，孩子用右手食指輪流輕觸自己左手的手肘及大人的手肘。

3、數(shù)蟲子

自閉癥兒童坐在発子上，伸出左手的食指，用右手的食指輕輕指著左手的食指尖，與家長或老師一起唱《數(shù)蟲子》歌曲。

4、用手指

孩子坐在発子上，家長或老師協(xié)助把他的左手按著左耳；孩子用右手的食指輕觸左手的手肘，再指向自己鼻尖，重復(fù)動(dòng)作10次。完成后再在右邊重復(fù)動(dòng)作。

二、自閉癥手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練拓展

當(dāng)孩子能自行完成以上個(gè)別的協(xié)調(diào)動(dòng)作后，可要求孩子加快或減慢動(dòng)作的速度，甚至加入簡(jiǎn)單拍子或音樂與動(dòng)作配合，以增加協(xié)調(diào)動(dòng)作的難度。

三、自閉癥手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練注意事項(xiàng)

手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作并不是肌力訓(xùn)練，即使肌張力或平衡力較弱的孩子也適合練習(xí)。訓(xùn)練開始時(shí)可先以動(dòng)作協(xié)助孩子，讓他們能成功地模仿動(dòng)作。對(duì)于平衡力較弱的孩子，可選擇一些沒有平衡元素的動(dòng)作，或坐在椅子上進(jìn)行的動(dòng)作。

開始練習(xí)時(shí)，不要要求自閉癥兒童的每個(gè)動(dòng)作都是完美的，而是要注意孩子能否組織起每個(gè)動(dòng)作。如果孩子遇到困難，可以輕觸他的手或以手勢(shì)來幫助他們完成，幫助他建立自信。

四、自閉癥手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練生活應(yīng)用

跳舞、武術(shù)、游泳等活動(dòng)都需要較高的手眼協(xié)調(diào)能力，孩子在學(xué)習(xí)這些活動(dòng)前，可先訓(xùn)練協(xié)調(diào)動(dòng)作以打好基礎(chǔ)，然后加入節(jié)奏，當(dāng)孩子的協(xié)調(diào)能力提升到應(yīng)有的水平時(shí)，會(huì)逐漸融入同齡孩子的活動(dòng)中。

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