作為一種自閉癥治療方法，關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT的實(shí)施策略如下：

1、用簡(jiǎn)短清晰的指令或問題

自閉癥兒童通常對(duì)大人復(fù)雜模糊的要求往往感到難以理解，因此，家長(zhǎng)或老師的指令必須簡(jiǎn)短清晰，才會(huì)產(chǎn)生較好的結(jié)果，為孩子語言等技能的發(fā)生發(fā)展提供條件。發(fā)出指令的時(shí)候，大人應(yīng)該先確認(rèn)患兒是否在注意著自己，比如觀察孩子的眼睛是看著大人，還是看著大人的衣角。

2、新舊技能交叉訓(xùn)練

在關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT過程中將新舊技能交叉訓(xùn)練，不僅可以鞏固已習(xí)得的技能，還可以創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓自閉癥兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心得到保持或提高。換句話說，在自閉癥治療干預(yù)中，家長(zhǎng)或老師要讓孩子先有機(jī)會(huì)使用自己已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)和技能，在此之后再慢慢引入新的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。

3、運(yùn)用有條件獎(jiǎng)勵(lì)的方法

有條件獎(jiǎng)勵(lì)的方法的目的是讓自閉癥兒童明白，他們必須用自己的努力和進(jìn)步來換取獎(jiǎng)勵(lì)與表揚(yáng)。關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練要求家長(zhǎng)或老師在運(yùn)用該方法時(shí)，要及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子表現(xiàn)出來的技能和為此所做的努力，同時(shí)不能對(duì)不適當(dāng)?shù)男袨榻o予任何有意或無意的獎(jiǎng)勵(lì)。如果大人在自閉癥治療干預(yù)中，可以系統(tǒng)地、一致地運(yùn)用有條件獎(jiǎng)勵(lì)的方法，久而久之，孩子就能形成良好的行為習(xí)慣。

4、培養(yǎng)對(duì)外界事物與人的多方面注意力

自閉癥兒童經(jīng)常過度注意外界事物或者人的一個(gè)方面而忽視了其他方面，這種選擇性注意會(huì)使他們很難注意到外界事物和他人的多樣性，很難適應(yīng)環(huán)境。比如，患兒可能會(huì)按照大人的指示去拿桌面上唯一的一個(gè)杯子，但是當(dāng)大人在桌面上放置了大的白色杯子、小的白色杯子以及白色的碗，讓他去拿“白色的小杯子”時(shí)，他往往會(huì)不知所措。這就要求家長(zhǎng)或老師在干預(yù)時(shí)要給予有關(guān)事物多種形式的指令。例如，家長(zhǎng)可以在日常生活中盡可能多地用形容詞來要求兒童注意到事物的多種形式。

關(guān)于關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練PRT的實(shí)施策略，99自閉癥網(wǎng)將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。