康復(fù)教育機構(gòu)是學(xué)齡前自閉癥兒童最主流的安置方式。

雖然普通學(xué)校、特殊學(xué)校及特殊教育班等都是自閉癥兒童常見的安置形式，但是由于學(xué)?；虬嗉壷腥藬?shù)較多，真正的個別化教育難以落實到每個自閉癥兒童，因此很多家長認(rèn)為這些學(xué)校和班級難以滿足自閉癥兒童的教育與發(fā)展需求，無法達(dá)到他們所希望的效果。這時，康復(fù)教育機構(gòu)的出現(xiàn)就為自閉癥兒童的教育與安置提供了新的選擇。

從北京市社會團(tuán)體管理辦公室正式批準(zhǔn)注冊的民間團(tuán)體——北京市孤獨癥兒童康復(fù)協(xié)會于1993年正式成立至今，包括康復(fù)協(xié)會、訓(xùn)練機構(gòu)等在內(nèi)的民間自閉癥康復(fù)教育機構(gòu)如雨后春筍般紛紛成立，目前已發(fā)展到約3000家，并且已經(jīng)形成了具有中國特色的不同服務(wù)的教育模式：

由殘聯(lián)主管的全公辦學(xué)校模式（如廣州康納學(xué)校），特點是經(jīng)費充足、硬件完善、師資雄厚以及發(fā)展?jié)摿薮螅河山逃块T主管的全公辦教育模式（如北京海淀培智學(xué)校），特點是幼小結(jié)合以及與智障兒童的融合教育；以各省殘疾人康復(fù)中心自閉癥科為代表的由殘聯(lián)主管的公辦模式（如殘聯(lián)內(nèi)部的干預(yù)部門），特點是充分利用各類康復(fù)設(shè)施和資源民辦公助模式（如北京星星雨），特點是政府購買，服務(wù)到位，解除了民辦學(xué)校在資金、場地和師資方面的后顧之憂，保留了運營靈活、服務(wù)專業(yè)的特點：民辦機構(gòu)（如深圳自閉癥研究會），特點是專業(yè)成熟、理念先進(jìn)、經(jīng)驗豐富，同時政府也有意對較為正規(guī)的民辦機構(gòu)提供購買服務(wù)以及規(guī)范化管理。

我國的自閉癥教育機構(gòu)主要分為公辦機構(gòu)和民辦機構(gòu)。最早的公辦機構(gòu)是廣東省殘聯(lián)投資建設(shè)的廣州市康納學(xué)校，截至目前，全國已有31個省市建立殘聯(lián)定點服務(wù)機構(gòu)。即使如此，我國能為自閉癥兒童提供服務(wù)的公辦機構(gòu)數(shù)量仍無法滿足自閉癥家庭的需求。約從2003年開始，大量民辦機構(gòu)不斷涌現(xiàn)，這些機構(gòu)以學(xué)齡前自閉癥兒童的干預(yù)訓(xùn)練為主，規(guī)模較小，且不同的機構(gòu)所遵循的理念以及所采用的教育模式呈現(xiàn)多樣化，但逐漸出現(xiàn)向優(yōu)勢資源集中的現(xiàn)象，形成一些品牌。

以上就是學(xué)齡前自閉癥兒童的安置方式：康復(fù)教育機構(gòu)，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。