2月18日，在濰坊一個(gè)手工教室里，老師潘文婷正在帶領(lǐng)自閉癥學(xué)生們做手工。

教室面積不過(guò)15平方米，被一張手工桌占去了1/4。置物架靠墻貼著，上面擺著自閉癥學(xué)生制作完成的各種手工藝品，衍紙、刺繡、絲襪花、鉆石畫(huà)、串珠筆筒……

夸獎(jiǎng)之下，學(xué)生們十分活潑。自閉癥孩子小琦正在做衍紙，她的任務(wù)是用衍紙筆將長(zhǎng)條形的衍紙卷成卷。雖然已經(jīng)做過(guò)很多次，但是將紙卡在筆尖凹槽的第一步對(duì)她來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難。她拿起一張紙，弓起腰低下頭，將臉湊近筆尖仔細(xì)盯住，試了好幾次但還是沒(méi)懟進(jìn)去。

“有些孩子的小肌肉弱，精細(xì)動(dòng)作能力就不太好”，潘老師幫小琦把紙卡了進(jìn)去?！斑€有些孩子在課堂上會(huì)有情緒，不配合課堂，我們就讓孩子去選擇一個(gè)自己喜歡的作品去完成，小琦是我們班的開(kāi)心果，一般不太發(fā)脾氣”。果然，整個(gè)制作過(guò)程中，小琦嘴里的笑聲沒(méi)有停下來(lái)。

手工制作對(duì)這些自閉癥學(xué)生來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單，但他們都很感興趣，做起來(lái)十分認(rèn)真，完成質(zhì)量比較高。潘老師帶領(lǐng)學(xué)生們參加了好幾年的濰坊市殘疾人技能大賽，都名列前茅，第一屆還曾獲得過(guò)冠軍，這讓她十分自豪。

潘老師說(shuō)，她為孩子們能夠“被看見(jiàn)”而感到高興。在做手工的過(guò)程中，自閉癥孩子能獲得成就感。“有一次，學(xué)生合作點(diǎn)了一個(gè)濰坊風(fēng)箏的鉆石畫(huà)，一拿到那個(gè)風(fēng)箏后，其中一個(gè)學(xué)生非常興奮，覺(jué)得是他做的，然后每次下了課就去找自己的作品，感覺(jué)非常自豪?！?/p>

這些自閉癥孩子完成的手工作品除了用于學(xué)校裝飾，還會(huì)帶去慈善晚宴進(jìn)行拍賣，或是在網(wǎng)上售賣，所得收入再用于購(gòu)買手工課的原材料。

2021年7月，康華學(xué)?！叭缈导覉@”殘疾人之家通過(guò)山東省殘聯(lián)專家驗(yàn)收，為16歲以上有困難且有需求的智力殘疾、精神殘疾和重度肢體殘疾人群體提供綜合性服務(wù)，其中就包括輔助性就業(yè)這一項(xiàng)目。

自閉癥孩子完成九年義務(wù)教育后，可以進(jìn)入“如康家園”工作，每天工作的主要內(nèi)容是制作床上用品，每天工作約4小時(shí)，月工資約480元。其余的4個(gè)小時(shí)跟隨課堂繼續(xù)上課，“能力強(qiáng)的孩子做班長(zhǎng)，能力弱一點(diǎn)的孩子跟著課堂上學(xué)?！瘪T老師介紹說(shuō)。