三、增加留意他人的身體動作和行為變化的興趣，提高嘗試互動的意識

1、搞怪活動（升級版）

讓自閉癥兒童看見家長或老師用一塊大布/床單遮蓋全身（可預(yù)留3個小孔作眼睛及鼻子的位置），并隨音樂跳舞或追逐孩子，吸引孩子的注意，然后突然停止音樂及動作，觀察孩子的反應(yīng)。待孩子主動表示希望繼續(xù)活動，如望向大人、拉大人的手等時，才繼續(xù)活動。

2、動感貼紙（升級版）

用顏色鮮艷或孩子喜歡的顏色貼紙吸引自閉癥兒童注意，并把貼紙貼在臉上、額上、手背上、腳上，鼓勵孩子用手觸摸，可伴著音樂牽孩子的手齊跳簡單舞步，如轉(zhuǎn)圈、跳躍、兩邊搖擺等，直至孩子開始與大人有眼神接觸，或開始對大人的動作感興趣?；顒舆M行期間突然停止音樂及動作，觀察孩子的反應(yīng)。待孩子主動表示希望繼續(xù)活動，如望向大人、拉大人的手等時，才繼續(xù)下去，并以點頭微笑作為獎勵。

3、時間停止了？（升級版）

家長或老師減少或停止口頭提示，在排隊更換教室、吃點心等日?？深A(yù)測的流程中，故意停頓并留意自閉癥兒童的反應(yīng)，待孩子望向大人并同時發(fā)出聲音或嘗試交流時才繼續(xù)活動，然后以點頭微笑作為獎勵。

四、注意事項

1、社交及模仿的意識或技巧，除與自閉癥兒童對“自己”和“他人”的概念有關(guān)，也與孩子智力的發(fā)展有關(guān)，因此在調(diào)整活動難度時需考慮到孩子的個體差異。

2、活動進行時，應(yīng)盡量減少或停止使用口頭提示，并以非語言的動作（如點頭微笑）作為獎勵。

3、選擇活動時，家長或老師除考慮孩子的能力外，也應(yīng)考慮其興趣及學(xué)習(xí)特點。合生活應(yīng)用

4、應(yīng)用此訓(xùn)練的情景及工具可更廣泛和多元化，可應(yīng)用于日常與孩子的互動中，以觀察孩子是否留意了外界的轉(zhuǎn)變。例如：牽著孩子一起行走時，家長或老師突然停下來，然后看看孩子的反應(yīng)，再決定前進或繼續(xù)停步。

如何教自閉癥兒童察覺他人的行為？以上就是在99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。