自閉癥兒童對(duì)周?chē)?、事、物的關(guān)注比較少，社交能力較低。為了培養(yǎng)他們的關(guān)注能力，家長(zhǎng)在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)盡量多使用視覺(jué)刺激尤其是人臉的刺激。下面是幾個(gè)地板時(shí)光治療自閉癥的應(yīng)用與案例。

案例一：爭(zhēng)搶食物

家長(zhǎng)和自閉癥兒童面對(duì)面坐著，中間放一張小桌子，桌子上有一小塊糖。然后家長(zhǎng)喊：“一、二、三”，“三”字一出口就快速搶到糖放嘴里吃掉。開(kāi)始時(shí)家長(zhǎng)的速度可以慢一些，讓孩子多搶到，等孩子熟練后要加快速度，以促進(jìn)孩子形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重要的是兩個(gè)人都要遵守規(guī)則，如有一方不遵守，則懲罰不許吃糖。當(dāng)孩子完全能夠理解并遵守游戲規(guī)則后，可以加大難度，如把糖放在客廳的窗戶前面，家長(zhǎng)和孩子在客廳的另一面準(zhǔn)備去搶。讓孩子動(dòng)起來(lái)，孩子的興趣會(huì)更高。

在游戲的過(guò)程中，家長(zhǎng)要注意將心理活動(dòng)展現(xiàn)給自閉癥兒童看。比如家長(zhǎng)贏了，就可以用夸張的表情表達(dá)高興的心情，拿起糖，高興地放到嘴里，說(shuō)“太好了，贏了就能吃到糖了，太高興了，下次我要更快點(diǎn)，我還想贏”之類的話語(yǔ)。如果輸了，家長(zhǎng)就要表現(xiàn)出很失望的樣子，并說(shuō)“又輸了，沒(méi)吃到，我想吃，下次快點(diǎn)一定拿到”之類的話。這樣就是把人的內(nèi)在想法表現(xiàn)出來(lái)給孩子看，讓孩子知道在不同的場(chǎng)景下應(yīng)該有不同的反應(yīng)，以期待孩子也能在多次刺激后有這樣的心理活動(dòng)。

案例二：選擇食物

家長(zhǎng)可以在自閉癥兒童感到饑餓的時(shí)候，準(zhǔn)備兩份不同的食物分別放在兩個(gè)碗里，如一份是孩子愛(ài)吃的食物，另一份是孩子不愛(ài)吃的食物。然后家長(zhǎng)拿一種食物放在孩子的眼前，等待孩子的反應(yīng)，如果孩子笑，或是點(diǎn)頭，就給他吃。如果孩子躲避，或是搖頭，就拿走。孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中逐漸理解自己的動(dòng)作與家長(zhǎng)的行為是有關(guān)的。

接下來(lái)家長(zhǎng)不要在自閉癥兒童出現(xiàn)動(dòng)作后馬上就給，而是等孩子的目光與家長(zhǎng)的目光有接觸的時(shí)候再給，孩子會(huì)逐漸明白在與人溝通時(shí)是要關(guān)注對(duì)方的。孩子因?yàn)槟艹缘阶约合矏?ài)的食物而愿意做這個(gè)游戲。等孩子對(duì)這個(gè)游戲的規(guī)則非常理解并且能遵守時(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子轉(zhuǎn)換角色，讓孩子學(xué)習(xí)發(fā)起交往及更好地運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言。