自閉癥孩子不會(huì)說話怎么辦？提高言語模仿能力是關(guān)鍵。

模仿是孩子學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能的基礎(chǔ)。即便有了豐富的語言環(huán)境，如果孩子缺乏模仿能力，也無法通過模仿學(xué)會(huì)他人的語言，這種情況在自閉癥孩子中是比較常見的。加強(qiáng)孩子口部動(dòng)作模仿能力，多做一些發(fā)音時(shí)需要的口型，如親吻、打響舌的動(dòng)作等，都可以提升孩子口部器官的知覺，幫助孩子發(fā)出相應(yīng)的聲音。當(dāng)孩子發(fā)出聲音的時(shí)候要及時(shí)表揚(yáng)，并且記錄孩子發(fā)出的聲音，將這些聲音組合出有意義的音節(jié)，然后組詞進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。

語音和語義訓(xùn)練同時(shí)進(jìn)行，自閉癥孩子即可快速學(xué)習(xí)語言。例如，孩子能發(fā)圓唇音“o”，也能發(fā)出聲母“b”，就可以將兩個(gè)音組合在一起教孩子說“bo”音。但是單純的發(fā)“bo”音是沒有意義的，可以找一些與“bo”音有關(guān)的詞組，比如菠蘿、伯伯，再配上菠蘿和伯伯的卡片，讓孩子在發(fā)音的同時(shí)將所發(fā)的音賦予意義。

自閉癥孩子不會(huì)說話怎么辦？提高認(rèn)知理解能力也很重要。

孩子并非一出生就會(huì)說話，孩子說出有意義語言的時(shí)間大約在1歲左右。1歲之前，孩子通過與外界環(huán)境和事物的接觸與學(xué)習(xí)不斷發(fā)展認(rèn)知理解能力。語言的學(xué)習(xí)是以循序漸進(jìn)的形式、按發(fā)展階段進(jìn)行的。在沒有概念基礎(chǔ)或理解基礎(chǔ)的情況下，孩子無法說出有意義的字詞；在單字詞階段的孩子亦不能說出復(fù)雜的句子。所以，不斷提高孩子的認(rèn)知理解能力，使孩子具備適當(dāng)?shù)恼Z言理解能力，才能進(jìn)入口語階段。

例如，在教自閉癥孩子表達(dá)“衣服”時(shí)，首先要教孩子認(rèn)識(shí)常穿的衣服實(shí)物，然后再教孩子將衣服卡片和衣服的實(shí)物進(jìn)行配對(duì)，這樣孩子才能掌握衣服與衣服卡片配對(duì)的技能。其次，教導(dǎo)孩子對(duì)“衣服”這個(gè)名詞的理解。比如，在桌子上放幾張卡片做干擾，給他下達(dá)指令“把衣服給媽媽”“把衣服給爸爸”“指一指衣服在哪里”，練習(xí)孩子對(duì)“衣服”這個(gè)名詞的理解。最后，當(dāng)孩子拿出衣服的卡片，或者能找到衣服的實(shí)物交給大人時(shí)，都要讓其關(guān)注成人說出“衣服”時(shí)口型的變化，借此機(jī)會(huì)來教其表達(dá)“衣服”。只要孩子嘗試發(fā)音，我們都要及時(shí)給予口頭贊賞，強(qiáng)化其發(fā)音的動(dòng)作。

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