自閉癥結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，日程表的作用有哪些呢？

日程表在很多方面有助于自閉癥孩子參與和融入課程學(xué)習(xí)。通過減少混亂，增強(qiáng)靈活變通能力，鼓勵(lì)孩子參與更多的活動(dòng)，可視化日程表的使用可促進(jìn)對(duì)于課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過改善溝通，增加對(duì)將要發(fā)生什么、什么時(shí)候以及在哪里等信息的理解，改善課程之間的轉(zhuǎn)換過渡等手段，可視化日程表也可以幫助自閉癥孩子有效地融人課程學(xué)習(xí)。

日程表在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中之所以重要，是因?yàn)樗梢詭椭吞嵘蚤]癥孩子理解學(xué)校所發(fā)生的事情。當(dāng)孩子被教室中出現(xiàn)的其他事情所分心的時(shí)候，可視化日程表也可以引導(dǎo)他們重新回到他們?cè)搹氖碌墓ぷ鳟?dāng)中。

個(gè)人、社會(huì)性及情緒發(fā)展的目標(biāo)，包括發(fā)展積極的學(xué)習(xí)意向、培養(yǎng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這些是任何一門課程都要包含的重要目標(biāo)。日程表通過教導(dǎo)自閉癥孩子理解環(huán)境中正在發(fā)生的事情促進(jìn)這些目標(biāo)的達(dá)成。利用可視化日程表和使用常規(guī)為發(fā)展這些學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的重要技能提供了有效策略。

在結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，日程表對(duì)轉(zhuǎn)換過渡也有幫助。它為自閉癥孩子轉(zhuǎn)換活動(dòng)提供了一致的方式，也為他們理解活動(dòng)下一項(xiàng)將是什么，提供了一種有意義的方式。日程表在促進(jìn)孩子轉(zhuǎn)換過渡上非常有效，可幫助孩子在早期就發(fā)展出一種積極嘗試新經(jīng)驗(yàn)的方法，更加自信地愿意嘗試新的活動(dòng)。日程表也可以幫助孩子適應(yīng)常規(guī)的改變。這些領(lǐng)域?qū)δ承┳蚤]癥孩子而言，仍然是貫穿他們教育的重要目標(biāo)；日程表會(huì)有助于所有年齡層次和能力水平的孩子實(shí)現(xiàn)這些課程目標(biāo)。溝通和與人合作的技能也是貫穿于任何課程必備的關(guān)鍵技能。

此外，自閉癥孩子需要獲得支持發(fā)展他們的早期思維技能，諸如再認(rèn)與提取信息，預(yù)測(cè)與預(yù)期，理解因果，聯(lián)結(jié)物體、事件和經(jīng)驗(yàn)的能力。使用可視化日程表的結(jié)構(gòu)化教學(xué)方式有助于實(shí)現(xiàn)這些領(lǐng)域目標(biāo)，特別是有助于與他人合作、傾聽和回應(yīng)等社會(huì)交往目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。例如，日程表可以讓孩子理解某一特定課程的授課老師是誰，幫助他注意那位老師，并參與課程；也能幫助孤獨(dú)癥孩子對(duì)社會(huì)情境展開預(yù)期，這些適當(dāng)?shù)钠谕麜?huì)有助于他們?cè)谏鐣?huì)和人際情境中發(fā)揮出正常的功能。

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