家庭干預(yù)治療自閉癥兒童的主要模式包括以下幾種：

一、關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法

關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法（PRT）是從應(yīng)用行為分析法（ABA）延伸出來的以孩子為中心的干預(yù)方法，其干預(yù)模式的重點在于選擇能夠影響所有其他領(lǐng)域發(fā)展的核心領(lǐng)域進行干預(yù)，主要針對自閉癥兒童的社交技巧、溝通技巧以及問題行為。PRT主要關(guān)注孩子的四個關(guān)鍵領(lǐng)域：改善動機、增加自我發(fā)起、回應(yīng)多重線索和刺激，以及增強自我管理能力。關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法作為家長干預(yù)課程內(nèi)容時，主要關(guān)注家長掌握的技巧。這些技巧包含：清晰且恰當(dāng)?shù)闹噶?；難易結(jié)合的任務(wù)（保持/習(xí)得）；分享控制權(quán)（學(xué)生選擇/輪流）；使用直接和自然的強化物；強化嘗試。

二、情境教學(xué)法

情境教學(xué)法主要通過環(huán)境的安排給自閉癥兒童創(chuàng)設(shè)更多的溝通機會，從而教孩子新的溝通和行為技巧。需要家長掌握的核心技巧如下：

1、環(huán)境安排：選擇孩子喜愛且能夠激發(fā)孩子自我發(fā)起的材料，材料的擺放要能夠限制孩子獲取，促進孩子提出請求。

2、回應(yīng)性互動策略，增加對孩子嘗試性溝通行為的回應(yīng)，在交流和玩耍中跟隨孩子引導(dǎo)，擴展孩子語言。

3、情境教學(xué)程序：提要求—示范，時間延遲，系統(tǒng)時評教學(xué)，即景教學(xué)，指令模式教學(xué)，關(guān)鍵反應(yīng)教學(xué)。

三、漢娜超越詞語項目

漢娜超越詞語項目（Hanen More than Words）主要是教導(dǎo)家長掌握促進語言發(fā)展詞匯發(fā)展和社交技能的策略，強調(diào)以社交互動作為基礎(chǔ)，提高家長對自閉癥兒童溝通嘗試的理解和回應(yīng)，通過建立共同注意、使用孩子導(dǎo)向的策略、等待、環(huán)境安排等提高孩子的主動發(fā)起和維持社交互動。

需要家長掌握的主要策略包含：

1、觀察孩子的興趣，等待孩子的回應(yīng)，以及傾聽孩子的嘗試性溝通行為；

2、注意利用孩子興趣，理解孩子的嘗試性溝通行為并提供語言示范，模仿孩子的語言和行為，努力加入孩子的玩耍中；

3、重復(fù)孩子所說或所做的，提供多種溝通機會，在交流和玩耍中提供多種線索幫助孩子維持輪回，讓互動更加有趣；

4、保持語言簡單和簡短，通過減慢語速和重讀詞匯去促進孩子理解，同時利用物體、圖片、手勢和動作。

關(guān)于家庭干預(yù)治療自閉癥兒童的主要模式，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為大家分享。