自閉癥兒童感統(tǒng)失調(diào)和家庭教育有關(guān)嗎？

兒童的生長(zhǎng)發(fā)育與其生物屬性密切相關(guān)，家庭教育因素在兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展方面起重要的作用。然而，家庭教育因素中存在許多不利于兒童發(fā)展的因素，直接或者間接地影響了自閉癥兒童感覺統(tǒng)合能力及其他一般能力的發(fā)展。

研究發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境和教養(yǎng)方式對(duì)自閉癥兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展有顯著影響，感覺統(tǒng)合能力與家庭的親密度和娛樂性呈正相關(guān)，與不良家庭環(huán)境因素和過度保護(hù)呈顯著的負(fù)相關(guān)。也就是說，家庭成員之間越是互相幫助和支持，家庭成員參加社交和娛樂活動(dòng)越多，越有利于感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。反之，家庭成員之間越是公開表露憤怒、攻擊和矛盾，家長(zhǎng)對(duì)孩子越是過分保護(hù)，就越不利于孩子感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。良好的家庭氛圍，合理的教養(yǎng)方式對(duì)自閉癥兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展至關(guān)重要。

一、家庭教育條件的缺乏

1、家庭物理環(huán)境的限制

生活在城市中的家庭，無論其居住面積有多大，對(duì)自閉癥兒童來講都是一個(gè)封閉的生活空間，孩子每天接觸到的東西基本上都是一樣的，很少能接觸到不同的環(huán)境，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)造成孩子的感覺鈍化，在一定程度上限制了感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。

2、家庭成員關(guān)系不和

家庭中父母的關(guān)系以及兩個(gè)家庭直系親屬間的關(guān)系融洽程度，也會(huì)影響到兒童感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。家庭成員關(guān)系不和睦會(huì)導(dǎo)致教育子女時(shí)缺乏積極性、責(zé)任心和成就感，進(jìn)而使孩子在感知以及情感的交流上受到影響。同時(shí)，家庭成員之間一些不友好的言行也會(huì)給孩子樹立不好的榜樣。自閉癥兒童在成長(zhǎng)過程中有模仿能力，家庭成員間不友好的言行會(huì)使孩子學(xué)習(xí)錯(cuò)誤、極端的解決問題方式，使孩子焦慮，敵視他人，進(jìn)而影響孩子與同伴之間的交流。

3、缺乏同伴資源

我國多為獨(dú)生子女家庭，在家沒有能互動(dòng)的兄弟姐妹。在學(xué)齡期課業(yè)負(fù)擔(dān)重，自然發(fā)展的同伴資源非常有限，進(jìn)而影響感知、運(yùn)動(dòng)方面的發(fā)展。此外，孩子在成長(zhǎng)的過程中互動(dòng)的對(duì)象更多是父母或者成年人，成年人與孩子的想法是不相同的，而且在互動(dòng)中成年人易受額外因素的干擾，與自閉癥兒童沒有持續(xù)的互動(dòng)，難以保障與孩子互動(dòng)的質(zhì)與量，有時(shí)甚至?xí)ツ托模诨?dòng)過程中出現(xiàn)不愉快的情緒。

二、家庭教育能力的不足

家庭常把兒童的教育放在第一位，一些家長(zhǎng)過早地對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，讓孩子參加各種課程培訓(xùn)，孩子本該擁有的感知運(yùn)動(dòng)活動(dòng)被剝奪，導(dǎo)致孩子的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展不足。同時(shí)，還有一些家長(zhǎng)過度保護(hù)自閉癥兒童，矯寵湖愛，孩子的大小事情家長(zhǎng)都參與其中，甚至包辦代替，導(dǎo)致孩子各感覺系統(tǒng)間的信息缺乏有效的整合，從而影響孩子感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展，造成感覺統(tǒng)合失調(diào)。

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