一些步道和隧道類(lèi)感統(tǒng)訓(xùn)練活動(dòng)，可以有效提升自閉癥兒童的觸覺(jué)功能，具體如下：

一、鉆滾筒

自閉癥兒童臥于滾筒內(nèi)，頭部和下肢伸出滾筒外，下肢伸直，上肢可以不伸出。雖然說(shuō)它在觸覺(jué)訓(xùn)練強(qiáng)度方面比較小，但它可以豐富觸覺(jué)功能的訓(xùn)練形式。家長(zhǎng)或老師先與孩子溝通，鼓勵(lì)孩子，要他們不要害怕。需要注意的是：簡(jiǎn)口兩端不要有任何物品，以防在滾簡(jiǎn)滾動(dòng)的過(guò)程中孩子碰撞物品而受傷。孩子也可以在滾筒中自由穿梭，互相追逐，可以很好地刺激觸覺(jué)的發(fā)展。

二、“陽(yáng)光隧道”

“陽(yáng)光隧道”這個(gè)活動(dòng)對(duì)自閉癥兒童來(lái)說(shuō)是一種非常新穎的活動(dòng)形式，孩子容易接受并會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一定的興趣，從而增加孩子的主動(dòng)參與意識(shí)，使孩子在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，達(dá)到寓教于樂(lè)的效果。

1、跪爬穿過(guò)隧道

家長(zhǎng)或老師在另一出口處指導(dǎo)并召喚，消除自閉癥兒童的緊張感，鼓勵(lì)孩子大膽進(jìn)人隧道。隨著孩子對(duì)環(huán)境的熟悉，孩子可以自己跪爬穿越“陽(yáng)光隨道”，從而促進(jìn)孩子觸覺(jué)能力的發(fā)展。

2、隧道運(yùn)球

在隧道內(nèi)放很多小球和娃娃等，要求自閉癥兒童爬進(jìn)去聽(tīng)家長(zhǎng)或老師的口令，將指定的物品拿出來(lái)。這增加了孩子與物品間的摩擦，對(duì)孩子觸覺(jué)刺激較明顯；鉆爬取物過(guò)程也增添了游戲的樂(lè)趣，孩子一般都比較喜歡。這個(gè)訓(xùn)練適用于觸覺(jué)敏感或觸覺(jué)遲鈍的孩子。

3、兩孩子進(jìn)隧道

兩個(gè)孩子一前一后爬進(jìn)“陽(yáng)光隧道”，可以設(shè)計(jì)分組比賽的形式，這樣不但可以訓(xùn)練自閉癥兒童的觸覺(jué)能力，而且能提高孩子之間的交流、溝通和合作能力。

三、平衡步道

平衡步道是訓(xùn)練觸覺(jué)功能的較好器材之一，自閉癥兒童無(wú)論是以何種體位于平衡步道上，都是很好的觸覺(jué)功能訓(xùn)練。

1、踩踏步道

自閉癥兒童可以根據(jù)需要自主選擇完成走、跑、跳、爬等訓(xùn)練動(dòng)作，刺激身體接觸面的觸壓覺(jué)神經(jīng)末梢、改善觸覺(jué)功能。這項(xiàng)活動(dòng)要提醒孩子防止手腳卡在夾縫中，以免造成運(yùn)動(dòng)傷害。

2、俯臥步道

自閉癥兒童俯臥在平衡步道上面，雙手和雙腳伸直，身體與步道緊密接觸。可適當(dāng)增加身體與平衡步道的接觸面積，孩子也可以在上面左右翻轉(zhuǎn)。

家長(zhǎng)或老師也可以拿大籠球壓孩子的后背，從頭部滾動(dòng)到足部，使孩子感受到大籠球的刺激。孩子俯臥在平衡步道上，雙手伸直，大人拿小籠球壓孩子的頸部，并來(lái)回滾動(dòng)球，對(duì)頸部形成一定的刺激。

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