為更好地實(shí)現(xiàn)自閉癥兒童語言治療目標(biāo)，在康復(fù)過程中應(yīng)遵循如下原則：

一、早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)原則

0-6歲是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，也是自閉癥兒童語言康復(fù)的關(guān)鍵期。對(duì)患兒進(jìn)行有效的早期語言康復(fù)教育將獲得事半功倍的效果。進(jìn)行早期語言康復(fù)教育能刺激并促進(jìn)孩子大腦語言中樞的成熟，為大腦潛能的后續(xù)開發(fā)提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而大腦語言中樞的成熟，又能促進(jìn)孩子語言能力的發(fā)展。因此，主要照料者應(yīng)給予患兒充分的語言刺激，注意觀察孩子的語言表現(xiàn)，如發(fā)現(xiàn)明顯落后于同齡孩子，應(yīng)咨詢兒?？漆t(yī)生或語言康復(fù)專家。此外，在兒保定期檢查中，也應(yīng)及時(shí)向醫(yī)生咨詢孩子是否存在這類問題。對(duì)于已經(jīng)在學(xué)校就讀的孩子，教師應(yīng)及時(shí)觀察并轉(zhuǎn)介給專業(yè)機(jī)構(gòu)。家長要警惕“貴人語遲”的說法，千萬不要錯(cuò)過語言康復(fù)的最佳時(shí)機(jī)。

二、多通道強(qiáng)化康復(fù)原則

多通道：在語言康復(fù)時(shí)多數(shù)自閉癥兒童能從聽覺、視覺、觸覺中獲益，應(yīng)充分調(diào)用這些通道，建立立體的語言形象，幫助孩子對(duì)該內(nèi)容形成充分的認(rèn)識(shí)，建立語言與形象的穩(wěn)定聯(lián)系。在給每個(gè)通道刺激時(shí)，應(yīng)遵循強(qiáng)化原則。例如，給孩子講詞語“貓”時(shí)，最好能給孩子看到貓、聽到貓的叫聲、感受觸摸貓的感覺。在看時(shí)，除了給孩子看真實(shí)的貓，也要給他們看系列圖片，讓孩子處在與“貓”這一詞語相關(guān)的語言環(huán)境中。此時(shí)可借助計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行語言康復(fù)，但不要過分依賴軟件，以免影響效果。

三、最近發(fā)展區(qū)原則

最近發(fā)展區(qū)理論是蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的孩子教育發(fā)展觀。他將“最近發(fā)展區(qū)”界定為“孩子現(xiàn)有的獨(dú)立解決問題的水平”和“通過成人或更有經(jīng)驗(yàn)的同伴的幫助而能達(dá)到的潛在的發(fā)展水平”之間的區(qū)域。自閉癥兒童語言康復(fù)內(nèi)容的選擇應(yīng)著眼于孩子的最近發(fā)展區(qū)，為孩子提供略帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)其積極性，發(fā)揮其潛能，使其能夠在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有所超越，達(dá)到下一個(gè)發(fā)展區(qū)。

以上就是自閉癥兒童孩子語言治療的原則，我們將在下一篇文章中繼續(xù)為您分享相關(guān)內(nèi)容。