在自閉癥兒童語(yǔ)言理解訓(xùn)練中，如何教孩子理解三個(gè)步驟的指令呢？我們可以通過(guò)游戲“快快變身”完成：

一、活動(dòng)目標(biāo)：理解三個(gè)步驟的指令。

二、前提條件：孩子能對(duì)別人的話語(yǔ)作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能理解常見(jiàn)的物品名稱和動(dòng)詞，以及能理解情景中物品的用途和關(guān)系（如“帽子—戴在頭上”）。

三、訓(xùn)練用具：幾件飾品（如絲巾、帽子、圍巾等）、數(shù)張動(dòng)作圖卡（如“轉(zhuǎn)圈”“坐下”“拍手”）用作排成不同的步驟提示卡、兩張地墊和“結(jié)束”提示卡。

四、注意事項(xiàng)：

1、活動(dòng)前，家長(zhǎng)或老師要了解自閉癥兒童對(duì)不同飾物的反應(yīng)和喜好，以選取恰當(dāng)?shù)奈锲纷饔?xùn)練用具。

2、活動(dòng)過(guò)程中，大人可不時(shí)轉(zhuǎn)換指令的動(dòng)作和物品，讓孩子跟從不同的步驟指令內(nèi)容。

3、大人可自行制作步驟提示卡，先把卡紙分成三等份，由左至右貼上不同的動(dòng)作圖卡，并在圖卡之間加上箭頭符號(hào)來(lái)表示連接詞“接著”和“最后”。

五、訓(xùn)練步驟

1、起始

爸爸與自閉癥兒童面對(duì)面站著，把裝有帽子的盒子放在孩子面前。

2、視覺(jué)提示/示范

先向孩子示范跟從指令。爸爸出示步驟提示卡，逐張指著圖卡說(shuō)“戴帽子，接著轉(zhuǎn)圈，最后坐下”，然后示意媽媽跟從指令。媽媽隨即示范先戴上帽子，接著原地轉(zhuǎn)圈，最后坐在地墊上，爸爸在旁描述媽媽的動(dòng)作。

3、手勢(shì)提示/動(dòng)作協(xié)助

示范后，爸爸向孩子出示步驟提示卡，逐張指著圖卡說(shuō)“戴帽子，接著轉(zhuǎn)圈，最后坐下”，然后示意孩子開(kāi)始跟從指令完成步驟。如果孩子在過(guò)程中遺漏了個(gè)別的步驟，大人可重復(fù)指令一次，并同時(shí)用手指著每幅步驟圖卡，讓孩子跟從全部的步驟。如果孩子對(duì)指令沒(méi)有反應(yīng)，大人可以動(dòng)作協(xié)助孩子完成整句指令的內(nèi)容。

4、獎(jiǎng)勵(lì)

如果自閉癥兒童能正確地跟從指令完成步驟，大人即贊賞孩子。

5、完成概念

重復(fù)步驟3-4，直至孩子把全部飾物都按指令正確佩戴上，大人便出示“結(jié)束”提示卡，讓孩子知道活動(dòng)已結(jié)束。

六、調(diào)整能力

在指令的個(gè)別步驟中，每次加入一個(gè)新元素以提升自閉癥兒童對(duì)指令內(nèi)容的理解能力。例如：戴上紅色帽子，接著轉(zhuǎn)三個(gè)圈，最后坐在黃色椅子上。

七、訓(xùn)練拓展

利用日常情景，讓孩子練習(xí)跟從步驟指令。比如，孩子進(jìn)入教室時(shí)，老師出示相關(guān)動(dòng)作圖卡，引導(dǎo)孩子跟從步驟指令“放好書(shū)包，接著取出課本，最后放好毛巾盒”，然后讓孩子按順序擺放物品。

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