自閉癥孩子需要正面管教策略嗎？

我們知道，正面管教策略對正常孩子很有效，但對于自閉癥孩子，很多通用的管教策略并不適用。他們的自我管理技能往往很弱，也可能缺乏判斷自己的行為是否恰當(dāng)?shù)哪芰Αｋm然周圍有很多信息都在暗示他們的行為是不恰當(dāng)?shù)?，但他們可能也接收不到。?dāng)他們言行不當(dāng)時(shí)，也不會(huì)像其他孩子那樣感到尷尬。他們沒有意愿去表現(xiàn)得好一點(diǎn)，來取悅大人們。

萌萌10歲，他的哥哥小寧比他大4歲。每當(dāng)萌萌的朋友來家里玩時(shí)，他們都愿意與小寧交談，談?wù)撍ǖ碾娮佑螒?。小寧其?shí)不喜歡和弟弟的朋友聊天，但是他患有自閉癥，不知道該如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的感受，所以只會(huì)將萌萌和他的朋友們推開。每次小寧推開了弟弟的朋友后，媽媽就會(huì)把他送回到他自己的房間進(jìn)行反省。實(shí)際上這反而成了對他不當(dāng)行為的“獎(jiǎng)勵(lì)”，因?yàn)榇藭r(shí)小寧正好想要清凈一會(huì)兒。

正面管教策略通常適用于正常孩子，但可能對自閉癥孩子不適用。通常來說，對于自閉癥孩子，以下策略會(huì)更有效：

1、制訂一套具體規(guī)則，并在執(zhí)行中保持一致。

2、把你對孩子的期望寫下來，甚至可以用圖片來說明，以確保孩子知道你對他的期望。像穿衣服、刷牙和布置餐桌等任務(wù)，最好將其分解成幾個(gè)小步驟，并且把這些步驟以圖片或書面形式展示出來。如果孩子對圖片的反應(yīng)最好，那就使用相機(jī)把每個(gè)步驟拍下來，并將照片貼在孩子的房間里或家里其他地方。

3、向自閉癥孩子描述你期望他做的事情，而不是那些他不應(yīng)該做的。比如“把手放在腿上”，而不是“不要打人”。這能使指令更積極，并防止形成嘮叨。實(shí)際上，這也使孩子對有建設(shè)性的替代行為有了印象，為以后的引導(dǎo)做鋪墊。

4、建立早上和晚上的作息常規(guī)。如有需要，用文字或圖片把規(guī)程列出來。為了給每個(gè)活動(dòng)設(shè)定明確的界限，在活動(dòng)開始時(shí)可以發(fā)出信號，活動(dòng)結(jié)束時(shí)可以使用計(jì)時(shí)器提示或視覺提示（例如，將玩具放回箱子里）。此外，在活動(dòng)即將結(jié)束時(shí)，要給予明確的提示（比如說“計(jì)時(shí)器馬上就要響了，到時(shí)你就需要把電腦關(guān)了”）。

5、把自閉癥孩子喜歡做的活動(dòng)，作為孩子完成不喜歡活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)（比如“刷完牙后，你就可以看恐龍書”）。

6、通過建立明確的規(guī)則，限制孩子沉迷于無意義事情的時(shí)間。例如，允許你的孩子每天晚上問3個(gè)關(guān)于他最喜歡的話題的問題，或者每天晚上只能玩一定時(shí)間的電腦。

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