自閉癥兒童早期集中行為干預的研究發(fā)辰迅猛，相關(guān)研究成果比較豐碩，學者們進行了一些回顧性的綜述研究。

其中，Matson與Benavidez等人是較早對自閉癥兒童的行為干預進行回潮分析的學者。他們分析了1980-1996年間自閉癥兒童的行為干預治療，共分析了251個相關(guān)研究，并對干預目標行為和行為技術(shù)進行了歸類：把目標行為歸為異常行為、社會技能、語言、日常生活技能、學業(yè)技能；行為技術(shù)被劃分為積極性的、消極性的行為、消退以及整合行為等；2009年，Howi等對自閉癥兒童早期集中行為干預的效果研究進行了系統(tǒng)回顧。Howlin首先對1985-2007年以來的相關(guān)期刊論文進行了檢索，然后按照以下標準進行逆選并最終選定了以下研究：

1、自閉癥兒童早期集中行為干預的病例對照研究；

2、加州大學洛衫磯分校（UCLA）相關(guān)的早期集中行為干預或者主要基于UCLA模式的家庭本位早期干預（不局限于每周40小時）；

3、早期集中行為干預組中至少有10名參與者；

4、參與兒童在干預開始時年齡不超過6歲；

5、每周干預時間至少12小時；

6、干預至少持續(xù)12個月；

7、有關(guān)于智商的充分資料或其他標準化測量工具，對兒童的進步程度進行評量。

研究結(jié)果顯示，在團體層次上，與對照組相比，早期集中行為干預的總體平均效果比較理想。從自閉癥兒童的個體層面上來看，早期集中行為干預的效果存在著較大的個體差異。研究發(fā)現(xiàn)，兒童干預初始的IQ分數(shù)與后續(xù)的進步相關(guān)，而有些學者的研究則不支持這一相關(guān)性結(jié)果。另外，干預計劃的強度和持續(xù)時間、父母訓練、干預開始時兒童年齡和適應性行為能力等直接關(guān)系到行為干預的效果。

Reichow與Nolery對基于UCLA自閉癥兒童方案模式的自閉癥兒童早期集中行為干預進行綜合解析，依次進行描述性分析、效應分析和meta分析。分析結(jié)果和Howlin的分析相似，總體來說，自閉癥兒童的早期集中行為干預與當前的干預模式相比，是一種更為有效的干預范式：Eldevik等人通過更準確地界定EIBI來選擇對照組和控制組、增加適應性行為變化的meta分析、納入文獻研究的評分者間信度等，對自閉癥兒童的早期集中行為干預進行meta分析。最終，對全面智商和適應性行為兩方面的效應量標準均數(shù)差分析顯示，全面智商變化的平均效應為1.10，適應性行為變化的平均效應為0.66。研究結(jié)果表明，在缺少其他有效干預的情況下，對自閉癥兒童來說，早期集中行為干預應當作為一種干預選擇。

以上就是自閉癥兒童早期集中行為干預的數(shù)據(jù)研究，由99自閉癥網(wǎng)為您整理的答案。