六、物品歸類

類別概念是兒童邏輯思維和概括能力的集中體現，分類操作是兒童思維發(fā)展的重要促進手段。特別要注意的是自閉癥兒童的分類訓練必須從孩子熟知的物品開始。

1、目的：概括能力、邏輯思維、推理泛化

2、內容：食品類、服裝類、動物類、日常用品 類、交通工具類等

七、命名

進行理解物體名稱的訓練，有助于自閉癥兒童懂得關于物體和動作的名稱，進而為表達物體名稱的訓練打下基礎。在理解物體名稱的訓練中，應該首先選擇孩子熟悉的物體來開始訓練。

1、目的：動作與詞語理解、語言的表達、認知拓展

2、內容：常見物品的指認—名稱仿說—命名表達（水果蔬菜、日常用品、動物、交通工具等）

八、認識顏色

大部分時候孩子是通過顏色、形狀、大小來區(qū)分周圍的物品的，顏色是三種屬性中最容易辨認的一種，自閉癥兒童很容易就能學會利用顏色來對物體進行分類。

1、目的：視覺敏銳、視覺辨別、概念的理解、再認與遷移

2、內容：紅、黃、藍、綠、黑、白等

九、認識形狀

形狀知覺是視覺、動覺和觸覺協(xié)同活動的結果，自閉癥兒童的視覺經驗和視覺辨別能力不足是其不能準確認知形狀的關鍵，在進行形狀認識訓練時要通過多種感官共同完成。

1、目的：觸覺感知、視覺辨別、觀察能力、手眼協(xié)調

2、內容：圓形、方形、三角形等

十、對人物的認識

認識“我”、認識家人、認識身邊的人、認識職業(yè)人物，擴展對人物的認識，了解生活環(huán)境，豐富社會經驗。內容包括認識五官、自我認知、物品所屬、職業(yè)人物與職業(yè)物品的認識。

十一、對地點的認識

認識家庭、認識學校、認識社區(qū)，了解生活環(huán)境，培養(yǎng)社會技能。內容包括我的家、我的學校、我的小區(qū)。

十二、數學

兒童處在邏輯思維和數概念初步形成和發(fā)展的時期。數學知識的邏輯性和抽象性對發(fā)展幼兒的抽象邏輯思維具有特殊的作用。

1、目的：比較、分析和綜合，抽象和概括，判斷和推理

2、內容：口頭數數、給物說數、按物取數、掌握數概念、數的簡單運算

以上就是自閉癥兒童認知理解能力訓練內容，由99自閉癥網為您整理。