在自閉癥ABA訓(xùn)練中，正強化通過給予獎勵性的刺激，促進正性行為的增長。具體操作方法如下：

一、及時夸張：

當自閉癥兒童做出所預(yù)期的反應(yīng)時,要馬上給予強化，并且語氣、動作表情夸大，用強調(diào)的口氣，大聲說如：“哇！真棒呀！”以及擁抱和撫摸等動作。獎勵一定要及時，正確行為出現(xiàn)后，孩子要在一秒中之內(nèi)得到獎勵。他的行為和大人的獎勵幾乎要在同時發(fā)生，隨著教學(xué)訓(xùn)練的進展，可以延緩強化。

• 判斷準確：

對自閉癥兒童反應(yīng)的判斷，注意孩子的行為不能附帶其它行為。需要強調(diào)的是：注意孩子的行為，不要附加行為;根據(jù)孩子的能力，掌握好孩子的預(yù)期反應(yīng);輔助要及時。

三、創(chuàng)造機會：

可以創(chuàng)造出許多用來獎勵自閉癥兒童一個良好行為的表現(xiàn)方式。比如運用輔助，目標的調(diào)整與轉(zhuǎn)換。當大人的課題比較難時，在回合操作中，穿插孩子容易做到的簡單課題，給孩子制造一個得到強化的機會。進行新課題時，應(yīng)當及時輔助，降低孩子出現(xiàn)錯誤反應(yīng)的幾率，增加強化的機會。當孩子不能完成課題時，降低目標，創(chuàng)造孩子成功的機會。

四、契約兌現(xiàn)（沒有任何附加條件）

也就是“承諾”，提前告訴自閉癥兒童在什么情況下才能得到強化物，消除孩子心中疑慮，防止孩子不配合；獎勵時不能附加條件。契約兌現(xiàn)與賄賂的區(qū)別在于，后者是在孩子不配合時所出現(xiàn)的，是為了讓孩子現(xiàn)在哭鬧的行為消失，安靜下來。

五、堅持原則

在操作中要明確目標，并且一定要等其達到之后再強化。使用的過程中應(yīng)注意明確預(yù)期反應(yīng)，對自閉癥兒童的錯誤反應(yīng)或不適當?shù)男袨閳詻Q不給予強化，但是預(yù)期目標不能設(shè)的太高或太低，應(yīng)該根據(jù)孩子的反應(yīng)進行適當調(diào)整。比如，在教孩子拍手時（孩子之前有過正確反應(yīng)），如果在這個回合中孩子只是把手舉起而沒有拍下去，則不應(yīng)該得到強化。

六、持之以恒

正強化的運用必須貫穿于整個訓(xùn)練過程，而不是某一階段。應(yīng)注意要堅持的是正強化這種方法而不是某一種強化方式；并不是只有在給自閉癥兒童上課的時候才堅持用正強化，而應(yīng)該堅持在生活當中，也隨時夸獎鼓勵孩子。

七、說明原因

強化自閉癥兒童正確行為的時候，要跟孩子說明并讓他了解他為什么得到強化。在說明原因的時候要盡可能具體。比如，教孩子一個一步指令拍腿，孩子做對以后，要告知他“因為你拍腿了所以老師獎勵你玩/吃XX”。

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