十、《支持與期待：針對特殊教育需求與殘疾兒童的咨詢提案》（Supportand Aspiration: A New Approach to Special Educational Needs and Disability-Consultation）

2011年3月，英國教育部發(fā)布《支持與期待：針對特殊教育需求與殘疾兒童的咨詢提案》，對英國特殊教育支持服務體系進行了近些年來的最大改革，并將整個改革分為六個階段。就早期干預部分，該文件明確指出，盡早確定兒童的支持需求對于其成長是至關重要的，可以幫助父母和專業(yè)人員迅速找到正確的支持方法，如各部門專業(yè)人員進行合作，對2-2.5歲兒童進行評估和發(fā)育檢查，明確兒童及其家庭的需求，并提供有效的綜合支持，確保所有兒童都可以接受高質量的早期教育和保育：到2014年，將對新生兒、有特殊教育需要或學習困難兒童進行統(tǒng)一的評估，與家庭制定“教育、健康和護理計劃”，從出生到25歲全面支持兒童的教育、健康、就業(yè)與獨立。

十一、《兒童教育咨詢服務》（Children’s Education Advisory Service）

2012年頒布的《兒童教育咨詢服務》提供了來自教育專家的關于服務兒童的建議。對于處于學前階段的特殊需要兒童來說，需要及時提供治療與輔導服務，及時向家庭醫(yī)生，托兒所教師、其他健康或教育工作者尋求幫助與建議。對于有特殊教育需要的兒童，要給予不同于一般兒童的評估方法，并給予充足的支持與幫助。每一個自閉癥兒童都可能會伴有學習困難，但他們同樣需要進入能提供高水平支持的學校學習，并享有平等的教育權。

十二、《負擔得起的兒童照料》（Affordable Childcare）

2015年頒布的《負擔得起的兒童照料》是政府對選舉委員會建議的回應。該文件對兒童早期教育的具體規(guī)劃做了進一步總結。早期教育對兒童發(fā)展十分重要，文件提出大部分弱勢兒童沒有全面免費的早期教育，政府將考慮進行國家干預，推動教育改革發(fā)展，捍衛(wèi)兒童早期教育的自由。早期教育并不是縮小差距的靈丹妙藥，它應與其他干預措施一并加以考慮，同時家庭學習環(huán)境也是至關重要的，早期教育需要附帶其他方案以支持家庭創(chuàng)建積極的學習環(huán)境，建議在考慮免費早期教育權利的同時提供相應的支持策略。

十三、學校咨詢：未來的藍圖（Counseling in Schools： A Blueprint for the Future）

英國政府于2016年頒布這一政策文件，對英國《特殊教育需要和殘疾守則》中關于學校咨詢的部分進行了再次強調，提出學校應為有特殊教育需要的0-25歲學生提供訓練與輔導，并在網上發(fā)布相關信息；為他們提供必要的和義務的教育、衛(wèi)生、醫(yī)療方案；并為有需求的特殊兒童或青少年提供咨詢。

以上就是英國自閉癥兒童早期干預的政策法規(guī)，由99自閉癥網為您整理。