怎樣教阿斯伯格綜合征兒童與人溝通？

阿斯伯格綜合征兒童語(yǔ)言發(fā)展沒(méi)有問(wèn)題，卻無(wú)法與人對(duì)話。請(qǐng)家長(zhǎng)將溝通方法耐心教給孩子。

一、教導(dǎo)孩子與人溝通的規(guī)則

家長(zhǎng)需要教導(dǎo)孩子與人說(shuō)話時(shí)將身體轉(zhuǎn)向?qū)Ψ?、看著?duì)方的眼睛等溝通的規(guī)則。有些阿斯伯格綜合征兒童可能會(huì)排斥在說(shuō)話時(shí)與對(duì)方對(duì)視。在這種情形下，可以教孩子在說(shuō)話時(shí)看著對(duì)方的臉部或下巴等。家長(zhǎng)與孩子說(shuō)話時(shí)，可以先告訴他：“看著媽媽的臉哦！”然后再開(kāi)始說(shuō)話。每一次要和孩子說(shuō)話時(shí)都反復(fù)練習(xí)這個(gè)步驟，直到孩子能做到為止。

二、從如何做出回應(yīng)教起

接下來(lái)就要教阿斯伯格綜合征兒如何對(duì)對(duì)方的行為做出基本的回應(yīng)。首先，鼓勵(lì)孩子在聽(tīng)到有人叫自己的名字時(shí)回答：“在！”孩子確實(shí)做到時(shí)一定要記得贊美他，并重復(fù)練習(xí)幾次。

接著讓孩子練習(xí)說(shuō)“謝謝”。比如孩子拿到零食、爸媽協(xié)助穿衣服、別人借出玩具等接受他人善意的情形都要回應(yīng)一聲“謝謝”。

一開(kāi)始孩子可能無(wú)法做到，此時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)他：“要說(shuō)謝謝啊！”孩子說(shuō)了之后一定要贊美他：“你說(shuō)得真好！”下次遇到相同情形時(shí)，可以只提示孩子“謝”這個(gè)音，看著孩子的臉鼓勵(lì)他：“現(xiàn)在該說(shuō)什么呢？”用誘導(dǎo)的方式讓孩子表達(dá)感謝。

只要這樣一步步反復(fù)練習(xí)，孩子就能慢慢依照指示對(duì)別人做出回應(yīng)，甚至可以主動(dòng)回應(yīng)別人。

另一方面，父母在孩子幫忙做了什么之后也要記得說(shuō)聲“謝謝”，并以一樣的方式練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”。此外，父母在對(duì)話中也要有意識(shí)地使用這些詞語(yǔ)，為孩子作出示范。

三、教阿斯伯格綜合征兒童與人溝通時(shí)的基本規(guī)則

1、溝通時(shí)的視線

首先，走近阿斯伯格綜合征兒童身邊，引起孩子的注意媽媽的臉。

⑴?先告訴孩子：“看著媽媽的臉哦！”然后再開(kāi)始說(shuō)話。

⑵?每次與孩子說(shuō)話前都重復(fù)這個(gè)步驟。

⑶?不一定要強(qiáng)迫孩子“看著對(duì)方的眼睛”，只要“看著對(duì)方的臉”就可以。

2、別人借出物品時(shí)要說(shuō)“謝謝”

⑴?剛開(kāi)始時(shí)可以鼓勵(lì)孩子：“要說(shuō)謝謝哦！”孩子說(shuō)出口時(shí)，一定要記得贊美他：“你說(shuō)得真好！”

⑵?同樣的場(chǎng)景重復(fù)練習(xí)幾次。

⑶?可以先發(fā)出“謝”這個(gè)音來(lái)提示孩子。

⑷?孩子逐漸可以主動(dòng)回應(yīng)，而不需要父母提醒。

⑸?父母在孩子幫忙做事時(shí)也必須回應(yīng)“謝謝”。

3、聽(tīng)到別人叫喚時(shí)要回答“在”

先引起阿斯伯格綜合征兒童的注意

⑴?呼喚孩子的名字，鼓勵(lì)孩子回應(yīng)“在”。

⑵?不斷重復(fù)練習(xí)。

⑶?可以做出“在”的嘴型來(lái)鼓勵(lì)孩子。

⑷?有人呼喚媽媽時(shí)也要回答“在”，給孩子作出示范。

4、練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”

⑴?孩子犯錯(cuò)后必須道歉時(shí)，在一旁鼓勵(lì)孩子：“要說(shuō)對(duì)不起哦！”

⑵?孩子說(shuō)出口時(shí)，一定要稱贊他：“你說(shuō)得真好！”

⑶?遇到相同情況時(shí)都要反復(fù)練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”。

⑷?父母平時(shí)交談時(shí)也要時(shí)常使用“對(duì)不起”，為孩子作出示范。

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