自閉癥兒童需要的社會(huì)支持有哪些呢？

社會(huì)支持在自閉癥兒童家庭、生活、學(xué)習(xí)發(fā)展方面為其提供實(shí)踐性的支持基礎(chǔ)。兒童的學(xué)習(xí)大部分是在日?；顒?dòng)和經(jīng)歷的社會(huì)情境中展開的，因此社會(huì)支持需要借助活動(dòng)和同伴展開。社會(huì)支持涉及四個(gè)方面：人際支持、教學(xué)支持、家庭支持和專家級(jí)服務(wù)提供者的支持，具體如下：

一、人際支持：

他人在語(yǔ)言使用、情緒表達(dá)、互動(dòng)方式上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以有效地幫助自閉癥兒童進(jìn)行語(yǔ)言加工、參與社會(huì)互動(dòng)、獲取情感滿足，保持良好的調(diào)節(jié)水平。人際支持還包括同齡同伴的支持，當(dāng)同齡同伴積極回應(yīng)孩子，能為其樹立語(yǔ)言、社交、游戲方面的榜樣，并引導(dǎo)良好關(guān)系和友誼向前發(fā)展時(shí)，孩子就會(huì)產(chǎn)生積極的體驗(yàn)。

二、教學(xué)支持：

包括環(huán)境支持，活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)置的建立或修改，自閉癥兒童人際交流能力和情緒調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)，在教育和日常生活中提供視覺性支持，教育課程的調(diào)整和修改等有利于兒童學(xué)習(xí)的支持措施。

三、家庭支持：

包括家庭環(huán)境中教育性的支持，例如提供有用的信息和資源，或通過直接指導(dǎo)來提升自閉癥兒童的人際交流、情緒調(diào)節(jié)、日常生活技能，并向孩子提供學(xué)習(xí)上的支持。

四、專業(yè)人員和其他服務(wù)人員的支持：

包括提供正式以及非正式的幫助，來提高自閉癥兒童的教育和治療水平，同時(shí)為其提供情感支持。無論何時(shí)，都應(yīng)按需、及時(shí)處理孩子的問題，并注意防范精神倦怠。

大部分自閉癥照料者很少經(jīng)過正規(guī)的兒童發(fā)展培訓(xùn)。雖然日常生活和家庭事件會(huì)為兒童提供社會(huì)體驗(yàn)、發(fā)展的機(jī)會(huì)，但是對(duì)大多數(shù)兒童來說，最重要的人際交流和社會(huì)情感經(jīng)歷都發(fā)生在與同伴建立基礎(chǔ)關(guān)系的互動(dòng)中。通過學(xué)習(xí)同伴關(guān)系中人際交流的基本要素，自閉癥兒童能夠獲得更加復(fù)雜的社會(huì)情緒和交流能力，最終在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中使用這些能力并與同伴建立安全和誠(chéng)信的關(guān)系。

然而，盡管同伴付出很多愛和努力，自閉癥兒童在社會(huì)情感和人際交流發(fā)展方面仍面臨巨大挑戰(zhàn)。因此，同伴在最大可能地提高兒童活動(dòng)參與度并提供策略支持兒童發(fā)展時(shí)，很有可能經(jīng)受挫折和困惑。為了減輕同伴所面臨的這些挑戰(zhàn)所帶來的壓力，需要為家庭提供一些支持性的教育策略，并分享一些資源信息，信息主要涉及兒童因其在人際交流和情緒情感調(diào)節(jié)方面的局限而導(dǎo)致的問題。

對(duì)自閉癥兒童提供支持，旨在盡可能地讓孩子有成功交流的體驗(yàn)以及與多個(gè)同伴完成社會(huì)參與的情緒情感滿足。其中最重要的一點(diǎn)就是人際支持。兒童在人際交流和情緒情感調(diào)節(jié)方面的能力與頻繁體驗(yàn)成功和感受互動(dòng)的愉悅的能力是直接相關(guān)的。成功互動(dòng)的體驗(yàn)反過來又為發(fā)展良好的情感關(guān)系提供基礎(chǔ)。人際改變和經(jīng)驗(yàn)分享是通過言語(yǔ)和非言語(yǔ)的信號(hào)為媒介進(jìn)行的情緒情感交流的一種狀態(tài)。

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