自閉癥兒童社會(huì)交往技能的基本特征有哪些呢？

如果與自閉癥兒童長期接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)：他們很少與人眼神接觸，多數(shù)也不會(huì)回應(yīng)提問或請(qǐng)求；很難識(shí)別他人的面部表情，也無法將他人的面部表情與其所說的語句聯(lián)系起來，不能理解他人潛藏的意圖；很少主動(dòng)發(fā)起與他人的互動(dòng)，即便發(fā)起了互動(dòng)也多半不會(huì)維持，周圍幾乎沒有什么朋友；一些高功能自閉癥患者與他人交談時(shí)往往離得過近或過遠(yuǎn)，對(duì)人與人之間的社會(huì)交往安全距離懵懂無知。

以上這些現(xiàn)象都源于自閉癥兒童的社會(huì)交往障礙，患兒最核心的障礙之一。患兒的一般社會(huì)交往缺陷會(huì)顯著影響到其社會(huì)功能的發(fā)展，也嚴(yán)重影響患兒及其家庭的生活質(zhì)量。

自閉癥兒童社會(huì)交往技能的基本特征有哪些呢？下面將從社會(huì)功能角度出發(fā)闡述社會(huì)交往障礙，主要從社會(huì)認(rèn)知、非語言溝通、社會(huì)發(fā)起及社交互惠四個(gè)方面進(jìn)行解釋，這四個(gè)方面也相互交叉、相互聯(lián)系。

一、社會(huì)認(rèn)知

社會(huì)認(rèn)知包括自閉癥兒童對(duì)他人及自身的想法、意圖、動(dòng)機(jī)及行為的感知、理解和解釋。具體來說，這一過程是對(duì)他人的語言和非語言線索進(jìn)行想法、意圖、動(dòng)機(jī)和行為的解釋或推理，根據(jù)不同情況下的語言和非語言線索進(jìn)行評(píng)價(jià)并產(chǎn)生反應(yīng)，并基于環(huán)境的變化和自身的反應(yīng)調(diào)整應(yīng)對(duì)措施。

能否抓住、理解、解釋、應(yīng)答社會(huì)交往線索（社會(huì)性刺激），是社會(huì)交往行為產(chǎn)生的重要基礎(chǔ)。然而，大多自閉癥兒童在這一方面的能力不足，他們很難識(shí)別社會(huì)交往線索并做出適當(dāng)回應(yīng)。這可能是由于患兒在三個(gè)方面存在困難：

1、缺乏基本的社會(huì)常識(shí)，不理解、無法遵守基本的社會(huì)交往規(guī)則規(guī)范和社會(huì)慣例及習(xí)俗，如無法理解約定俗成的諺語等。

2、無法理解或采擇他人的想法、意圖和行為等，這對(duì)于社會(huì)認(rèn)知以及成功發(fā)起社會(huì)互動(dòng)尤為重要。例如，當(dāng)同伴傷心時(shí)，患兒很難理解同伴為何傷心，也很少做出類似安慰的反應(yīng)。

3、自閉癥兒童在社會(huì)交往過程中很難調(diào)控、管理自己的行為、想法和情緒情感。例如，當(dāng)進(jìn)行社會(huì)交往時(shí)，患兒可能會(huì)突然發(fā)脾氣或情緒失控。