哈寧模式對(duì)自閉癥的治療干預(yù)是怎樣的呢？

哈寧模式的最初目標(biāo)是幫助家長(zhǎng)對(duì)重度語(yǔ)言障礙孩子進(jìn)行溝通技能的干預(yù)，后來(lái)逐漸發(fā)展為對(duì)自閉癥兒童的溝通、社交技能以及游戲技能進(jìn)行干預(yù)的綜合性項(xiàng)目。哈寧模式的主要實(shí)施者為學(xué)前孩子的家長(zhǎng)，由語(yǔ)言治療師等專業(yè)人員對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行團(tuán)體指導(dǎo)。

與其他發(fā)展式的干預(yù)模式類似，哈寧模式主張以孩子為中心，跟隨孩子的引導(dǎo)，由對(duì)孩子有充分了解的家長(zhǎng)配合其興趣和活動(dòng)，采用豐富多樣的活動(dòng)形式，在活動(dòng)的過程中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕涣鳈C(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的社交、溝通等能力。

哈寧模式是一個(gè)較為系統(tǒng)的自閉癥治療干預(yù)項(xiàng)目，操作和實(shí)施過程包括以下方面，這些內(nèi)容也是實(shí)施過程中需要注意的重點(diǎn)和要點(diǎn)。

一、對(duì)孩子的溝通水平和階段進(jìn)行客觀的了解和分析

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先通過觀察和經(jīng)驗(yàn)了解自閉癥兒童的喜好，這些可用來(lái)在溝通過程中對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和強(qiáng)化。家長(zhǎng)應(yīng)充分站在孩子的角度進(jìn)行理解和分析，觀察孩子喜歡的感知世界的渠道，然后將兩者進(jìn)行聯(lián)系，因?yàn)楹⒆酉矚g或者厭惡的通常與他們偏愛的感覺通道有關(guān)。不同的個(gè)體有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解是干預(yù)的基礎(chǔ)，對(duì)孩子不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解有助于提高干預(yù)方案的針對(duì)性和有效性。

語(yǔ)言并不是溝通的唯一方式，對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說，他們會(huì)用很多方式表達(dá)自己的溝通意圖，如手勢(shì)、面部表情、哭鬧等。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)先了解孩子隱藏在這些表面行為之后的意圖，熟悉孩子的溝通方式。家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)清楚在什么樣的情況下孩子的溝通動(dòng)機(jī)比較明顯，例如，是想要某個(gè)東西、感到困惑或煩躁的時(shí)候，還是玩得開心的時(shí)候，這些都是對(duì)孩子進(jìn)行了解的重要方面。

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