互動（輪流）對自閉癥兒童學習十分重要。

這里的互動是指孩子和父母從頭到尾共同參與整個活動。我們稱之為“共同活動”，它適用于與孩子的任何互動時刻－從玩玩具或不玩玩具到看書、吃飯和吃零食、換尿布、穿衣、洗澡、準備睡覺等發(fā)生在孩子與家人之間的其他照顧常規(guī)或交流。

共同活動對自閉癥兒童發(fā)展十分重要的原因，在于其涵蓋了大量的自然學習機會和在這些特定的互動中得以獲得的技能。孩子可以通過與他人的共同活動練習和學習，例如通過與他人輪流和等待、分享材料或玩具來學會有耐心和寬容對待他人，通過觀察他人做事來學會靈活性，通過觀察個體差異學會解決問題以及談判和解決沖突等等。

不同于父母主導展開的活動，共同活動能夠根據(jù)自閉癥兒童的興趣和行為使其輕松融入活動，旨在讓父母和孩子成為平等的（或比之前更平等的）游戲伙伴，使雙方在互動中達到更好的平衡。沒有一直的主導者，也沒有一直的跟隨者。而是活動中雙方輪流主導和跟隨彼此，一個人主導，另一個人跟隨，然后后者主導，前者跟隨。像這樣的交互式變換伴隨著我們的動作、面部表情以及語言和聲音并貫穿活動始終，可以一起選擇活動、加入新的游戲點子使活動持續(xù)時間更長，比如分享材料以及輪流玩玩具等等。

老師可以隨時邀請父母分享已經與自閉癥兒童進行的共同活動的例子或確認是否仍未開展任何活動；然后思考他們想和孩子一起嘗試的共同活動。如果這樣做有助于父母制定計劃，引導他們回答這個問題：“現(xiàn)在開展了哪些共同活動，或者您認為哪些活動對孩子的發(fā)展或家庭生活很重要？”

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