為了探究音樂療愈課程對自閉癥群體的實施及應用，威海心之樂團隊與7月16日至8月10日來到青島市婦女兒童醫(yī)院心理康復中心等6所自閉癥兒童康復機構，開展社會實踐活動。

團隊由2名指導老師及26名隊員組成，以音樂療愈相關文獻著作為理論架構，以對所教授個體的交流觀察與定期檢測為數(shù)據(jù)支撐，結合自閉癥兒童的特征進一步設計具體的課程體系，以多元化的音樂療愈方式，對“星星的孩子”進行有效互動進行階段性干預。

團隊將被動式音樂療愈與主動式音樂療愈相結合，在歌唱教學中穿插樂器演奏，互動式的系列音樂療愈課程，讓自閉癥兒童直接參與游戲、演奏等音樂活動，為孩子提供視覺、聽覺、觸覺等多種感官經(jīng)驗，刺激感官的開發(fā)與統(tǒng)合，引導孩子產(chǎn)生積極的社會性學習行為。

課程結束后，團隊成員還為參與本次療愈課程的自閉癥兒童建立檔案，并對孩子進行數(shù)據(jù)化分析，個性化制定可持續(xù)的音樂療愈課程體系，進一步對音樂療愈課程進行有效的評估與反饋。

藝術學院（威海）心之樂團隊意在研究與實踐的同時實現(xiàn)對自閉癥兒童及其家庭的幫助，提升公眾對“星星的孩子”的尊重與接納。未來，藝術學院（威海）心之樂團隊將持續(xù)在音樂療愈自閉癥領域深耕為患兒提供一個更加豐富和包容的成長環(huán)境，幫助他們更好地與外界溝通和互動，努力打開他們心中封閉的世界。