自閉癥兒童社會(huì)故事療法的目的和特點(diǎn)是什么呢？

社會(huì)互動(dòng)能力的缺乏是患者的主要特征之一，因而對(duì)“星星的孩子”進(jìn)行社會(huì)能力的干預(yù)一直是康復(fù)訓(xùn)練的重點(diǎn)之一。

一、自閉癥兒童社會(huì)故事的目的與功能

1、提供客觀及正確的社交資料（何事、何時(shí)、何地、為何、如何），利用患兒較強(qiáng)的處理視覺(jué)訊息能力，希望能增強(qiáng)孩子的社交理解能力。

2、引導(dǎo)正確的社交行為和態(tài)度，或一般人預(yù)期恰當(dāng)?shù)纳缃槐憩F(xiàn)，希望能增強(qiáng)及擴(kuò)展孩子與人交往的能力。

3、解釋大部分人應(yīng)有的社交表現(xiàn)及其他人對(duì)正確社交行為的反應(yīng)，令自閉癥兒童直接“閱讀”及明白社交要求，希望能增強(qiáng)孩子“心智解讀”的能力。

4、描述社交場(chǎng)合/處境的特點(diǎn)，重心或可能產(chǎn)生誤解的細(xì)節(jié)，目的是增強(qiáng)孩子缺乏掌握重要部分和整體概念的能力。

二、自閉癥兒童社會(huì)故事的基本特點(diǎn)

1、教育為本：

社會(huì)故事不是用來(lái)控制孩子行為的手段，而是以教育為本。

2、先探索行為原因及成長(zhǎng)需要：

社會(huì)故事的題目是按孩子的需要而確定的，所以家長(zhǎng)編寫故事時(shí)，需要多理解及調(diào)查孩子某些行為出現(xiàn)的原因并了解他們的真正需要。換言之，編寫社會(huì)故事的第一步便是從關(guān)注行為當(dāng)中考慮孩子可能面對(duì)的困難，然后推斷出孩子需要理解的社會(huì)目標(biāo)，以確定故事的主題和焦點(diǎn)。社會(huì)故事能否成功很大程度上取決于家長(zhǎng)能否在這階段解開(kāi)孩子不恰當(dāng)行為的癥結(jié)。家長(zhǎng)能與孩子身邊的人，如孩子的兄弟姐妹、老師及社工等成立編寫小組，從不同的角度做客觀討論是成功的關(guān)鍵。

3、從孩子角度出發(fā)：

家長(zhǎng)在編寫故事時(shí)，要從孩子的立場(chǎng)和角度出發(fā)，使他們明白及認(rèn)同那種場(chǎng)合或情況需要。

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