自閉癥兒童在社會(huì)中的溝通與交往包括：

一、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的溝通與交往

社會(huì)交往是建立在一定行為規(guī)范上的，自閉癥兒童在現(xiàn)實(shí)生活中與人進(jìn)行互動(dòng)就需要掌握一定的社會(huì)規(guī)則和禮儀。如購(gòu)物付款的時(shí)候要排隊(duì)，過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則，見(jiàn)到長(zhǎng)輩和老師要問(wèn)好等。實(shí)地演練是最好的方法，讓孩子親身體驗(yàn)社會(huì)生活，如搭乘公共交通工具、幫父母買東西等。有些行為規(guī)范可以通過(guò)社會(huì)故事法內(nèi)化到兒童心中。

不同于學(xué)?；蛘呖祻?fù)機(jī)構(gòu)里有限的空間，社區(qū)為自閉癥兒童的發(fā)展提供了豐富的資源。家長(zhǎng)可以充分利用各種社區(qū)資源，帶孩子多參與社區(qū)或團(tuán)體組織的活動(dòng)，而不是覺(jué)得參加活動(dòng)麻煩或是帶孩子出去不好意思。豐富的地域活動(dòng)可以為孩子提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，在自然情境中學(xué)會(huì)與他人相處。

例如，在W市的某社區(qū)中心內(nèi)，社區(qū)工作人員通過(guò)任務(wù)分析法，將繳物業(yè)費(fèi)用的過(guò)程分為五個(gè)步驟，分別是：①?gòu)谋Ｐl(wèi)處取得繳費(fèi)通知單；②從社區(qū)工作人員處取得相應(yīng)費(fèi)用單據(jù)；③到社區(qū)物業(yè)中心交通知單及相應(yīng)費(fèi)用；④簽字；⑤拿好收據(jù)。從開(kāi)始協(xié)助完成，到自閉癥兒童獨(dú)立完成，每做到一個(gè)步驟都會(huì)得到社區(qū)工作人員的鼓勵(lì)與強(qiáng)化。在這個(gè)過(guò)程中，孩子不僅學(xué)會(huì)運(yùn)用問(wèn)好、道謝的技巧，也學(xué)會(huì)了社區(qū)生活能力。

二、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的溝通與交往

現(xiàn)代科技的發(fā)展使溝通與交往的形式不局限于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，人機(jī)溝通的互動(dòng)模式也開(kāi)始出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上一些簡(jiǎn)單的小游戲，如模擬商店、團(tuán)體足球等，不僅可以讓自閉癥兒童避開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)與人面對(duì)面交往的壓力，又可以讓他們體驗(yàn)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。有些高功能自閉癥兒童在生活中缺乏與人建立社會(huì)關(guān)系的技巧，但是可以在一些情景模擬的游戲中得到彌補(bǔ)和鍛煉。同時(shí)，各種影音、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源的豐富也為孩子提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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