自閉癥兒童個(gè)別化教育計(jì)劃主要包括：

1、孩子目前的表現(xiàn)

通過專業(yè)人員對(duì)自閉癥兒童進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，以及和家長(zhǎng)、教師等與孩子有接觸人員的交流，形成對(duì)孩子目前表現(xiàn)的描述。需要注意的是，孩子目前的表現(xiàn)不應(yīng)該只是對(duì)表面現(xiàn)象的陳述，而應(yīng)該是聚焦于障礙對(duì)孩子參與正常的生活、學(xué)習(xí)所造成的影響，可以說孩子目前的表現(xiàn)不應(yīng)該只是觀察性信息，更應(yīng)該是一種在觀察的基礎(chǔ)上分析對(duì)比得到的內(nèi)隱信息。

2、目標(biāo)

目標(biāo)是個(gè)別化教育計(jì)劃的核心部分，解釋了個(gè)別化教育計(jì)劃所要達(dá)成的結(jié)果。個(gè)別化教育計(jì)劃中的目標(biāo)可以按照時(shí)間單元進(jìn)行劃分，也可以按照內(nèi)容進(jìn)行劃分，比如社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)、學(xué)業(yè)目標(biāo)、身體康復(fù)技能目標(biāo)等。

3、教育與服務(wù)

目前的表現(xiàn)與目標(biāo)確定后，就需要制訂合適的教育與服務(wù)，教育與服務(wù)是目前的表現(xiàn)與目標(biāo)之間的橋梁。因此當(dāng)前的表現(xiàn)、教育與服務(wù)、目標(biāo)三者之間存在邏輯上的對(duì)應(yīng)與確定關(guān)系。教育與服務(wù)主要包括針對(duì)自閉癥兒童的輔助與干預(yù)支持、支持兒童發(fā)展的系統(tǒng)方案等，當(dāng)然也需要指明教育與服務(wù)的時(shí)間和地點(diǎn)等安排。

4、融合教育的參與

個(gè)別化教育計(jì)劃需要明確自閉癥兒童在普通教育中的參與情況，比如是否有機(jī)會(huì)與普通兒童接觸，是否走入了社區(qū)生活。當(dāng)然如果因?yàn)檎系K程度的原因，孩子不能參與普通兒童的教育，則需要給予特別說明，但這并不意味可以忽視融合教育，個(gè)別化教育計(jì)劃的制訂者應(yīng)該思考如何補(bǔ)償孩子對(duì)生活的參與感。

5、轉(zhuǎn)銜服務(wù)

最遲在自閉癥兒童16歲開始，個(gè)別化教育計(jì)劃需要考慮孩子升學(xué)及畢業(yè)后所需要面對(duì)的適應(yīng)性問題，因此需要特別進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)與教育，以解決適應(yīng)性問題，包括相關(guān)的訓(xùn)練、教育、獨(dú)立生活技能、心理調(diào)適。

6、權(quán)利說明

個(gè)別化教育計(jì)劃需要提前說明自閉癥兒童成年后的相關(guān)權(quán)利，而且要把這些權(quán)利告知孩子及其監(jiān)護(hù)人，讓孩子成年后能夠有尊嚴(yán)地生活，并受到權(quán)益保障。

7、測(cè)試的情況說明

測(cè)試的情況說明主要指向孩子是否能夠公平地參與相關(guān)考試，即考試設(shè)置的條件應(yīng)該是對(duì)孩子的成績(jī)水平發(fā)揮有利的，不能構(gòu)成阻礙。

8、評(píng)價(jià)進(jìn)步

個(gè)別化教育計(jì)劃需要說明如何測(cè)量自閉癥兒童的進(jìn)步，并且具體到如何將相關(guān)情況以何種方式告知孩子及其監(jiān)護(hù)人。

以上就是自閉癥兒童個(gè)別化教育計(jì)劃的組成，由99自閉癥網(wǎng)為您整理。