第五階段：多種能力協(xié)同訓練

1、找同類訓練法

讓自閉癥兒童發(fā)現(xiàn)一些詞之間的關(guān)系并準確理解它們的含義，訓練孩子抽象能力和判斷能力。比如，大人把“桌子”“椅子”“凳子”“沙發(fā)”“躺椅”五個詞念給孩子聽，讓孩子找出哪個詞與其他幾個不屬于一類。

2、找規(guī)律訓練法

訓練孩子尋找事物之間的規(guī)律，并靈活運用這種規(guī)律。具體方法是讓孩子觀察一些物品，通過它們的前后順序關(guān)系，找出其中的規(guī)律。

3、找關(guān)系訓練法

讓自閉癥兒童找出兩種事物之間的聯(lián)系，訓練孩子的比較、概括和綜合能力。比如，把下面的句子念給孩子聽，讓孩子回答問題：“爺爺與爸爸的關(guān)系，就像爸爸與誰的關(guān)系？”“太陽與白天的關(guān)系，就像月亮與什么的關(guān)系？”“農(nóng)民與農(nóng)田的關(guān)系，就像工人與什么的關(guān)系？”

4、創(chuàng)造力訓練法

讓自閉癥兒童學習一些簡單的創(chuàng)造技法，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造意識，提高孩子創(chuàng)造力。比如，家長把下面的例子念給孩子聽，讓孩子想一些類似的例子，把不同的物品組合起來，創(chuàng)造出一個新的物品。

⑴ 船能在水里航行，車能在路上行駛，人們把船和汽車的特性組合起來，制造出了既能在水里航行、又能在路上行駛的水陸兩用汽車。

⑵ 直升飛機能垂直起飛，但速度不如噴氣式飛機快，人們把直升飛機和噴氣式飛機組合起來，制造出了既能垂直起飛、起飛后又能變成噴氣式的特殊飛機。

家長要指導孩子如何把物品組合起來，讓孩子明白組合的目的在于把每種物品的優(yōu)點結(jié)合在一起，而不是盲目地組合。

大人把例句念給孩子聽：杯子除了能用來喝水外，還有以下用途：養(yǎng)小魚，去商店買鹽等，舀米缸里的米，插花，倒過來插蠟燭。

然后，大人讓孩子說出“小刀”除了可以削東西外，還有什么用。大人要引導孩子開動腦筋，多思考，說出“小刀”的用途越多越好。

5、邏輯推理訓練法

幫自閉癥兒童學會如何對事物進行歸納和概括，掌握各種邏輯推理方法。

家長先給孩子念第一組推理題，讓他斷推理的結(jié)果是否正確。第一組：①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②西瓜是水果。③蘋果也是水果。④香蕉和梨也都是水果。

然后，家長再讓孩子推理出第二組題的結(jié)論。第二組：①汽車、火車、飛機、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。③火車也是交通工具。④飛機和輪船和梨也都是水果……

大人先給孩子念第一組推理題，讓他判斷推理的結(jié)果是否正確。第一組：①所有動物都會死去。②狗是動物。③所以狗會死去。

然后，家長再讓孩子推理出第二組題的結(jié)論。第二組：①桂花會在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以……

以上這些注意力訓練方法分別針對不同階段的自閉癥兒童，如果您試過并認為有效，請及時關(guān)注我們，我們會定期為大家提供各種實用的自閉癥干預(yù)訓練方法。