二、教自閉癥兒童發(fā)輔音

1、功能領(lǐng)域及年齡：

口語(yǔ)認(rèn)知：語(yǔ)音　0-1歲

模仿：　　語(yǔ)音　0-1歲

2、目的：發(fā)展重復(fù)簡(jiǎn)單的音的能力

3、目標(biāo)：逐漸熟悉某些音，重復(fù)某首歌中的這些音

4、材料：“唐老鴨”書或狗、牛和鴨子的圖片

5、操作過(guò)程：

老師與孩子一起坐在地板上一個(gè)舒適的地方，唱“唐老鴨”的歌。當(dāng)老師唱到動(dòng)物的時(shí)候，就說(shuō)出動(dòng)物的名稱，并向孩子出示動(dòng)物的圖片，把他的注意力引到圖片上。然后，再把孩子的注意力引導(dǎo)到自己的嘴上，發(fā)出動(dòng)物的叫聲。例如，老師唱“農(nóng)場(chǎng)里有一只狗”，然后確保孩子看著狗的圖片，把他的注意力吸引到自己的嘴上，說(shuō)“汪汪……”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“W”的音，把自己的手指放到他的嘴唇上促使他重復(fù)這個(gè)發(fā)音。

類似的做法是，當(dāng)老師發(fā)出牛的叫聲，“哞……”的時(shí)候，重復(fù)“M”的音，同時(shí)用拇指和中指把孩子的嘴唇壓在一起。當(dāng)發(fā)出鴨子的叫聲時(shí)，強(qiáng)調(diào)第一個(gè)音節(jié)“G”的音，同時(shí)輕輕地壓著他的喉嚨。老師要逐漸幫助孩子在一起唱歌的時(shí)候，與老師一起發(fā)出一些音，開始的時(shí)候不要期望他做任何其他事情，只發(fā)出接近第一個(gè)字母的聲音就可以。在早期階段，要在孩子發(fā)出比較接近的聲音時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。隨著他逐漸掌握這個(gè)活動(dòng)，要幫助他更加清楚地發(fā)出聲音，完成整個(gè)詞，也可以促使他用疊音“咿……咿……，OH”等參加活動(dòng)。

三、教自閉癥兒童發(fā)音（輔音+元音）

1、功能領(lǐng)域及年齡：

口語(yǔ)認(rèn)知：發(fā)音　0-1歲

模仿：　　發(fā)音　0-1歲

社會(huì)：人際交往　0-1歲

2、目的：發(fā)展學(xué)習(xí)語(yǔ)言所必需的發(fā)音能力

3、目標(biāo)：把兩個(gè)表達(dá)性的聲音結(jié)合起來(lái)

4、材料：無(wú)

5、操作過(guò)程：

老師讓自閉癥兒童坐在大腿上，復(fù)習(xí)你們正在學(xué)習(xí)而且已經(jīng)能夠發(fā)出的輔音。一旦孩子熟悉了某個(gè)音，不需要輔助，能夠模仿就開始把輔音和簡(jiǎn)單的元音連在一起。當(dāng)他已經(jīng)能夠模仿“K”幾次以后，停頓幾秒鐘，然后說(shuō)：“K-U”，如果他只發(fā)出“K”的音，不要立即獎(jiǎng)勵(lì)他，而是重復(fù)你的這種組合，強(qiáng)調(diào)元音的聲音。孩子只要做出努力發(fā)出這個(gè)組合的音，就立即給予獎(jiǎng)勵(lì)。要注意的是，只使用孩子能夠成功模仿的輔音的聲音。