教孩子學會對呼叫的正確應答，是自閉癥兒童語言訓練方法中的重要一步，也是為孩子的社交打下基礎。

一、自閉癥兒童應答訓練過程：

1、在恰當的問題情景中呼叫孩子的名字。

2、輔助孩子做出應答，直到孩子能夠理解呼叫的意義，實現獨立應答后，撤銷輔助。

3、呼叫者對孩子發(fā)出指令。

4、輔助孩子完成指令，直到孩子能獨立做出正確反應后，撤銷輔助。

5、完成以后給予表揚，強化孩子對應答的正確理解，直到正確應答鞏固以后，撤銷表揚。

二、自閉癥兒童語言訓練方法中，學習應答的注意事項：

1、應答是表明對呼叫人的回應，一般呼叫是有目的的，要讓孩子理解呼叫的目的。呼叫最直接的目的是引起對方注意，對呼叫的反應方式主要是應答，表明“我注意你了”。在有信息傳遞需要的時候進行呼叫才是正確的，不能為了呼叫而呼叫，為了應答而應答。

2、完成“呼叫—應答”訓練，需要第三者輔助。

3、開始訓練時，呼叫以后的指令要和孩子的愉快體驗相聯系，如：給孩子一個喜歡的物品（可以是吃的、喝的或玩的）。

4、在孩子無應答時，不發(fā)指令。

5、呼叫是在孩子不注意的時候才有必要，如果孩子已經注意了呼叫即失去意義。

6、呼叫的其他意義：

“你在哪里？”應答表示“我在這里”，自閉癥兒童自我中心化，無法理解這層呼叫的意義，這種呼叫應答訓練在其次，但是這種訓練很有意義。

“我喜歡你！”屬于情感交流，這樣的呼叫可以不應答，這種呼叫會混淆孩子對呼叫應答的理解。

7、對呼叫的回應方式主要有三種：語言回應、動作回應和表情回應，這些回應方式需要依次學習，避免刻板。在自閉癥兒童無法判斷合適的方式時，先要求語言應答。

8、語言回應和表情回應同時訓練。表情回應可以單獨存在，但語言和表情回應必須同時存在，表情主要是目光對視。目光注視表示注意，是交流的需要，必須在交流中訓練注視，在注視中訓練交往。

在自閉癥兒童的語言訓練訓練方法中，教會孩子正確的應答，通常還要結合認知訓練，由淺到深的進行。